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2011年以来,湖南组织实施了以教师为研发主体的基础教育资源研发工作,本文在实践基础上,从公益性、共享性、针对性、系统性、名师性及有序性五个方面阐述了基础教育资源师本研发模式的基本特征；并以教师专业成长的视角,从社会价值、教学理念及专业技能三个方面浅析了基础教育资源师本研发模式的价值取向,为进一步开展基础教育资源研发提供了新思路.