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项目教学法力图通过设定工作项目和典型工作任务，提高教学水平，为其他课程改革提供有益的经验，以适应教育改革的需要，培养出与本专业领域紧密结合的应用型人才，而项目设计是整个教学过程中最重要的环节。
在项目教学法实施过程中，我们始终坚持由简到难，循序渐进，逐渐建立学生的学习兴趣和积极性。下面我就以《多园区网络的互联为例》简单阐述项目教学法的设计过程。
一、选择项目的目的
“多园区网络的互联”项目是《网络设备配置》课程中最重要的项目之一。难度适中，既能检验学生对以往知识的掌握情况，又能考验他们运用已有知识体系解决新问题的能力，实施过程采用项目教学法，能充分调动学生的学习积极性，建立他们的学习自信心。
二、分析学生
我校虽然是国家级中等职业学校的示范校，但是学生来源主要为平凉地区各普通高中筛选后剩余的学生，他们基础较差，理解力弱，在学习枯燥乏味的理论知识时缺乏主动性和积极性，但是学生的操作能力、动手能力和语言表达能力等和普高的学生差不多甚至更好。性格活泼、思维活跃、知识面较宽是他们最为显著的特点。本次实验班共有学生40人，其中男生27人，女生13人。经过一年来的接触，对他们的情况了解如下：
1.学习缺乏主动性。多数学生在初中没有打下好的学习基础，也没有培养成好的学习习惯，进入我们学校后，对新环境、新教师、新教材、新教法难以适应，加之离家远，没有家长督促，自我约束力差，学习主动性差。从开始中职学习生涯起就自由散漫，不会主动投入学习中，导致学习成绩越来越差，久而久之，形成恶性循环，成为学困生，厌学情绪越来越强，更是影响其学习积极性。
2.学习缺乏自信心。初中的时候，学生由于学习成绩差，平时很少得到教师的表扬和肯定，也缺乏同学对他们的尊重，所以不少人内心非常自卑。中考的失利又使他们承受了来自家庭和社会更多的压力。挫折和失败使他们渐渐丧失了自信心，在严重缺乏自信的情况下，他们越来越不愿意学习，甚至害怕学习，还没学就觉得自己学不懂，这样的状况谈何学习的自信心。
3.动手能力较强。中职学生最大的优势就是动手能力强，对实践课比较感兴趣。尤其是网络专业的学生，对计算机和网络都有很大兴趣，他们当中不乏玩电脑的高手，这也是我们专业在《企业网搭建》课程中推行项目教学法的最大依赖和保障。
三、建立学习小组
根据实验班的学生专业基础水平状况、计算机操作水平、智力水平、个性特点、专业特长、家庭背景、男女比例等方面的实际情况进行了分组，4人为一组，共编排了10个项目小组，每小组选出一名小组长即项目经理，在接到项目任务后由项目经理根据小组成员的特点分配任务，以下是小组成员的分工：
1.项目经理：负责整个项目的实施规划、组员工作分配、验收等工作。要求在分配工作工程中切合实际，把握个人特长，在每个项目实施过程中要让每个组员承担不同的工作任务，让每个学生都要熟悉每个岗位的工作任务。
2.项目规划师：要熟悉每个项目的用户需求，配合教师和项目经理做出需求分析、方案设计和项目归纳。
3.设备调试师：按照拓扑图完成设备配置和调试。
4.项目验收员：跟踪整个项目，根据每个实施步骤完成项目学习档案，记录学习状况，并协助其他小组成员完成其他任务。
四、明确用户需求
教师扮演客户，与每个小组的项目经理讨论项目需要解决的问题。
本案例中具体项目要求是：平凉信息工程学校经过十年的建设，已经逐渐发展为一所包含26个专业的国家级重点职业中专，2008年开始建新校区，加上原来的老校区和丰收校区，共有3个校区。由于三个校区分布在市区的不同地方，为了方便校园统一管理，加强校园信息化建设，共享全部资源，经研究决定：以新校区为核心，建成总的网络中心，通过该中心的网络和其他校区网络中心相连接，形成多园区网络。
五、需求分析（由教师、项目经理和项目规划师共同讨论完成）
此过程，教师和项目经理（即小组组長）一起讨论，做出项目需求分析。
需求一：希望通过网络互联技术把分布在不同区域的校区连接起来，形成信息的共享系统。
分析一：通过静态路由技术，实现多园区网络的互相联通。通过“项目实施（一）静态路由实现区域网络的连通”来实现。
需求二：多园区网络的环境比较复杂，网络中的设备变动性很大，网络管理员工作困难较大，应使网络管理容易操作。
分析二：选择动态路由技术，处理复杂环境下的网络路由，减轻网络管理员的工作负担。通过“项目实施（二）动态路由实现区域网的连通”来实现。
六、方案设计（由项目经理和项目规划师讨论完成）
项目经理接受任务后，迅速和小组成员一起讨论实施方案，并形成项目规划的起草方案。后交教师审定后实施，草案具体内容这里不做详细描述。
七、项目归纳（由项目经理和项目规划师讨论完成）
在完成项目方案设计后，各小组要迅速按照项目方案对项目做归纳，确定项目的知识目标和技能目标。下面以第1小组归纳的结果为例。
为了满足我校多校区网络互连需求，构建复杂的多园区网络，在熟悉静态路由的基础上，了解动态路由的基础知识，熟悉动态路由技术在复杂网络中的工作过程，需要熟悉的技能有：
知识目标：了解静态路由和动态路由的区别，学习动态路由技术，区别动态路由的分类，熟悉动态路由适用的环境;了解动态路由表，学习配置RIP动态路由协议。技能目标：配置静态路由，配置动态路由。
（责编
在项目教学法实施过程中，我们始终坚持由简到难，循序渐进，逐渐建立学生的学习兴趣和积极性。下面我就以《多园区网络的互联为例》简单阐述项目教学法的设计过程。
一、选择项目的目的
“多园区网络的互联”项目是《网络设备配置》课程中最重要的项目之一。难度适中，既能检验学生对以往知识的掌握情况，又能考验他们运用已有知识体系解决新问题的能力，实施过程采用项目教学法，能充分调动学生的学习积极性，建立他们的学习自信心。
二、分析学生
我校虽然是国家级中等职业学校的示范校，但是学生来源主要为平凉地区各普通高中筛选后剩余的学生，他们基础较差，理解力弱，在学习枯燥乏味的理论知识时缺乏主动性和积极性，但是学生的操作能力、动手能力和语言表达能力等和普高的学生差不多甚至更好。性格活泼、思维活跃、知识面较宽是他们最为显著的特点。本次实验班共有学生40人，其中男生27人，女生13人。经过一年来的接触，对他们的情况了解如下：
1.学习缺乏主动性。多数学生在初中没有打下好的学习基础，也没有培养成好的学习习惯，进入我们学校后，对新环境、新教师、新教材、新教法难以适应，加之离家远，没有家长督促，自我约束力差，学习主动性差。从开始中职学习生涯起就自由散漫，不会主动投入学习中，导致学习成绩越来越差，久而久之，形成恶性循环，成为学困生，厌学情绪越来越强，更是影响其学习积极性。
2.学习缺乏自信心。初中的时候，学生由于学习成绩差，平时很少得到教师的表扬和肯定，也缺乏同学对他们的尊重，所以不少人内心非常自卑。中考的失利又使他们承受了来自家庭和社会更多的压力。挫折和失败使他们渐渐丧失了自信心，在严重缺乏自信的情况下，他们越来越不愿意学习，甚至害怕学习，还没学就觉得自己学不懂，这样的状况谈何学习的自信心。
3.动手能力较强。中职学生最大的优势就是动手能力强，对实践课比较感兴趣。尤其是网络专业的学生，对计算机和网络都有很大兴趣，他们当中不乏玩电脑的高手，这也是我们专业在《企业网搭建》课程中推行项目教学法的最大依赖和保障。
三、建立学习小组
根据实验班的学生专业基础水平状况、计算机操作水平、智力水平、个性特点、专业特长、家庭背景、男女比例等方面的实际情况进行了分组，4人为一组，共编排了10个项目小组，每小组选出一名小组长即项目经理，在接到项目任务后由项目经理根据小组成员的特点分配任务，以下是小组成员的分工：
1.项目经理：负责整个项目的实施规划、组员工作分配、验收等工作。要求在分配工作工程中切合实际，把握个人特长，在每个项目实施过程中要让每个组员承担不同的工作任务，让每个学生都要熟悉每个岗位的工作任务。
2.项目规划师：要熟悉每个项目的用户需求，配合教师和项目经理做出需求分析、方案设计和项目归纳。
3.设备调试师：按照拓扑图完成设备配置和调试。
4.项目验收员：跟踪整个项目，根据每个实施步骤完成项目学习档案，记录学习状况，并协助其他小组成员完成其他任务。
四、明确用户需求
教师扮演客户，与每个小组的项目经理讨论项目需要解决的问题。
本案例中具体项目要求是：平凉信息工程学校经过十年的建设，已经逐渐发展为一所包含26个专业的国家级重点职业中专，2008年开始建新校区，加上原来的老校区和丰收校区，共有3个校区。由于三个校区分布在市区的不同地方，为了方便校园统一管理，加强校园信息化建设，共享全部资源，经研究决定：以新校区为核心，建成总的网络中心，通过该中心的网络和其他校区网络中心相连接，形成多园区网络。
五、需求分析（由教师、项目经理和项目规划师共同讨论完成）
此过程，教师和项目经理（即小组组長）一起讨论，做出项目需求分析。
需求一：希望通过网络互联技术把分布在不同区域的校区连接起来，形成信息的共享系统。
分析一：通过静态路由技术，实现多园区网络的互相联通。通过“项目实施（一）静态路由实现区域网络的连通”来实现。
需求二：多园区网络的环境比较复杂，网络中的设备变动性很大，网络管理员工作困难较大，应使网络管理容易操作。
分析二：选择动态路由技术，处理复杂环境下的网络路由，减轻网络管理员的工作负担。通过“项目实施（二）动态路由实现区域网的连通”来实现。
六、方案设计（由项目经理和项目规划师讨论完成）
项目经理接受任务后，迅速和小组成员一起讨论实施方案，并形成项目规划的起草方案。后交教师审定后实施，草案具体内容这里不做详细描述。
七、项目归纳（由项目经理和项目规划师讨论完成）
在完成项目方案设计后，各小组要迅速按照项目方案对项目做归纳，确定项目的知识目标和技能目标。下面以第1小组归纳的结果为例。
为了满足我校多校区网络互连需求，构建复杂的多园区网络，在熟悉静态路由的基础上，了解动态路由的基础知识，熟悉动态路由技术在复杂网络中的工作过程，需要熟悉的技能有：
知识目标：了解静态路由和动态路由的区别，学习动态路由技术，区别动态路由的分类，熟悉动态路由适用的环境;了解动态路由表，学习配置RIP动态路由协议。技能目标：配置静态路由，配置动态路由。
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