融媒体语境下 MG动画的设计应用与发展研究

来源 :桂林航天工业学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:g348386408
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当前我国信息技术与数字化技术不断发展,在文化创意产业的不断发展下,融媒体艺术已经进入了人们的生活与工作之中。MG动画结合了平面设计以及独特的动画形式,拥有形式感的动作风格和设计,给大众带来了不一样的感觉。在融媒体时代下,MG动画传播方式更加多元,基于此背景下分析MG动画设计原则以及动画设计的相关元素,并具体分析MG动画在融媒体环境下的应用情况,希望在融媒体优势的加持下,MG动画表现更强的渗透性与互动性,使信息传递更具有感染力。
其他文献
数字化技术极速发展的时代,为各个领域带来了全新变化,企业的转型升级需要从数字化技术的普及与应用入手,改变企业内部管理形式,其中与企业经营效率息息相关的人力资源管理数字化发展至关重要。数字化背景下,企业的各方面管理工作也更加便捷、更加科学。依托数字化技术,推动人力资源管理创新是企业的正确选择,企业要认识到大数据时代背景下人力资源管理的发展方向。因此,本文从企业人力资源管理创新的背景与必要性入手,融入
目的:探讨接纳承诺疗法对重症监护室(ICU)病人家属心理应激反应、应对方式及心理灵活性的影响。方法:于2019年12月—2020年12月,在山东省某三级甲等医院选择60名ICU病人家属作为研究对象。使用随机数字表法,将这60例家属分为对照组和干预组,各30人,对照组行常规心理干预,干预组在常规心理干预的基础上行接纳承诺疗法。比较两组焦虑、抑郁、创伤后应激障碍、应对方式和心理灵活性。结果:干预后,干
煤炭交易机制及交易规则是煤炭市场交易活动的行为准则,对保障能源供需平衡,促进煤炭行业高质量发展具有重要的意义。首先定义煤炭交易机制及交易规则,分析中国煤炭交易机制及交易规则建设的现状,交易机制及交易规则在制定、执行以及煤炭期货交易等方面存在的相关问题。然后提出了制定交易规则、加强诚信体系建设、优化交易中心建设、完善中长期合同、规范价格指数体系等具体的优化路径。最后提出了加强机制与规则顶层设计、优化
<正>交直流一体化电源是为电力系统的一次设备、二次设备及通信管理等提供不同等级的直流及交流电,保障设备正常运行。目前变电站、开闭所及配网的终端用户基本都用一组充电器对一组蓄电池充电,输出220V或110V直流电。蓄电池由18节或9节12V的铅酸电池串联起来作为后备电源使用;铅酸电池使用寿命及串联带来的单节故障致使整组后备电源失效的问题一直存在。锂电池具备高效及循环次数(寿命)多倍于铅酸电池的优势,
期刊
做好幼小衔接,促进儿童从幼儿园到小学的顺利过渡是幼儿园和小学共同的教育责任。但长期以来,我国的幼小衔接工作呈现出幼儿园单方发力的现象,小学并没有充分履行其职责和使命,这与缺乏科学的政策引领具有密切关系。教育部印发的《义务教育课程方案(2022年版)》和《义务教育课程标准(2022年版)》作为课程育人的蓝图、教师行动的指南,其中关于幼小衔接的相关规定为小学在幼小衔接中责任的有效履行提供了指导。研究认
网络社会隐匿、虚拟、开放等独特的运行规律,使得建立有效的他律机制相当不易,还需依赖主体的理性自觉。网络道德建设首先需明晰诰教与慎独、慎众与慎独的内在关系,并基于此通过慎微慎隐、慎言慎行、慎始慎终,唤醒大学生自律意识,强化大学生“慎独”精神,以此助推大学生网络道德建设。
受多种因素的影响,学困生的出现不仅与师资条件密切相关,还与学生的学习状态有直接的关系。如何促进学困生的合理转化,是当前高中教师需要探索的重要问题。教师应分析学困生形成的主要原因,探索学困生转化中出现的问题,在班级管理中积极制订学困生的转化策略。
互联网技术的完善推动了移动短视频行业的发展。移动短视频以信息量丰富、方便快捷的特点迎合了当代受众“碎片化”的获取信息方式,逐渐成了当今时代重要的宣传媒介。随着国家对教育行业关注力度的不断加大,受众对教育的重视程度也随之增强,越来越多的高校借助抖音平台开通官方账号,进行传播活动。但由于移动短视频的发展时间较短,高校借助抖音平台进行宣传与传播的实践经验匮乏,部分高校的官方抖音账号在实践中依然存在角色定
网络短视频作为一种流行文化形态,受到大学生的“热捧”。但网络短视频主体去中心化和浸润式传播,与当前社会主流价值之间产生冲突,会使大学生的道德发展陷入认知思维混乱、情感认同去崇高化、信念意志知行脱节的困境。高校是大学生思想道德教育的主阵地,化解这一困境,需要弘扬社会主义核心价值观,坚持为人民服务的思想,以守住根本、不忘初心、包容开放、面向未来为主要内容,整合线上与线下优质道德资源,融合新技术与传统路
目的:探索基于接纳承诺疗法(ACT)的团体辅导方案对改善大学毕业生心理僵化的效果。方法:采用心理弹性量表(CD-RISC)、接纳与行动问卷第二版(AAQ-Ⅱ)、认知融合问卷(CFQ-F)、正念注意觉知量表(MAAS)进行问卷调查,结合对班级辅导员和班干部的访谈,确定心理僵化毕业生22名,按照自愿加入原则,确定实验组(n=12)和对照组(n=10)。对实验组进行ACT团体辅导,对照组不做干预。干预完