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如何让教学回归学科的本质属性，从而促进有效教学？现以《圆的面积》的教学片段为例来谈一谈我的认识。
让教学回归学科的本质属性——《圆的面积》教学片段与评析
【摘 要】
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如何让教学回归学科的本质属性，从而促进有效教学？现以《圆的面积》的教学片段为例来谈一谈我的认识。
【机 构】
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江苏省盐城市第一小学教育集团
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2012年10期
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