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以“钠及其化合物”的高三复习课为例,尝试利用“情境—问题—能力”设计教学,通过巧设情境、重组实验、设置认知冲突、创建开放性问题等策略引出深阶问题,在问题的解决中发展学生的关键能力.
基于关键能力培养的高中化学教学实践r——以“钠及其化合物”高三复习课为例
【摘 要】
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以“钠及其化合物”的高三复习课为例,尝试利用“情境—问题—能力”设计教学,通过巧设情境、重组实验、设置认知冲突、创建开放性问题等策略引出深阶问题,在问题的解决中发
【机 构】
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广州市番禺区象贤中学,广东 广州
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年4期
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