文字本身就是抽象的东西，与儿童具象感情的世界格格不入。为了让孩子对学字这种“不好玩”的事情产生浓厚的兴趣，并且活学活用，我只好设计出一个个与他性格爱好相吻合的游戏方法。
　　粘贴法
　　我和孩子常常玩一种笔画粘贴的游戏。具体的玩法是：把我要教的汉字写在白纸上，再用带有粘性的小贴纸剪成笔画的形状，让孩子跟着我的念念有词，一笔一画按部就班地粘贴下来。这种玩法可以让孩子掌握字的结构和笔画顺序，最大的优点是发展了孩子的观察能力，激发学写字的兴趣。
　　数笔画
　　为了让孩子在学字的同时煅炼思维能力，我常常和他比赛数笔画。比如写完“苹果”两个字后，我会习惯性地问他：“看看‘苹’字总共有几笔？咱们来比赛，看谁数得又快又准确。”我常常会故意说错字的总笔画，让孩子说出他的答案，再来检查谁对谁错，以此来训练他的反应能力和判断能力。
　　拦路抢“字”
　　为利用他的好胜心，我们还玩“强盗遇路匪”的游戏：把学过的汉字、英文单词或阿拉伯数字写在小纸片上，我充当路匪，手里拎着这些小纸片，假装在路上“横冲直撞”，孩子则骑着他的小自行车当强盗，企图“拦路抢字”。我让他获胜的条件是：必须准确无误地读出纸片上的字才可以让我“缴字被劫”。为了胜出，孩子每次都要全神贯注，充分调动脑细胞。
　　肢体表达
　　学写英文字母，我并不强求他一定得动笔，为加深他对字母的印象，我反而更热衷于让他用身体语言代替字母。比如我说一个英文字母，让他来摆肢体动作，看看逼真程度就知道他对字母的掌握。最让我捧腹大笑的是他做那个“Z”的动作，像极了一只丑小鸭。
　　孩子学字，就是向成人世界迈进。如果让这过程有趣一些，好玩一些，就可以最大限度地开启孩子的多元智能。一旦他们懂得学字的乐趣，就会乐此不疲。