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【教学目标】
1.回忆上网的经历，清楚地讲讲上网的故事。
2.恰当运用描写方法使故事写得鲜明生动。
3.养成作文先列提纲，不列提纲不作文的习惯。通过列提纲来提高作文效率和质量。
【教学过程】
一、说说上网的各种滋味
1.同学们，今天我们聊一个大家都喜欢的话题——上网。（板书：上网）上网现在和人们关系如何呢？听听这首打油诗就知道了：
（出示）上网，真好！
上网，真好！
别问是大哥还是大嫂，
别问是年少还是年老，
别问是好看还是难瞧，
别问在天涯还是海角。
大家相逢于同一个网络，
就像是关在一个笼子里的鸟。
2.看来，网络已成为大家生活的一部分。老师调查了下，我们班每个人也都上过网，我有几个问题要问大家，希望大家实话实说。
（出示）你的“网龄”多少？（你上网几年了？）
什么时候最让你兴奋？（游戏过关）
什么时候最让你痛恨？（因为它被父母骂、上当）
什么时候最让你纠结？ （作业没完成又想玩）
什么时候最让你牵挂？（没人养宠物）
3.看来，上网，各种滋味在心头。
二、晒晒上网的特别经历
1.当你打开电脑，最喜欢上什么网？在哪儿上网？谁来晒晒你的上网经历，讲讲你的上网故事。（补充课题：上网的故事）
预设：聊天：谈天论地知己好，欢声笑语网中聊。
抒抒诗怀，发发牢骚。
玩游戏：自在轻松乐逍遥，
看电影：还有好戏演一遭。
博客：想说你就说，想唠你就唠。
养宠物：养个宠物减烦恼。
三、听听上网的各类故事
过渡：看来，你们的上网经历很丰富，学习苦，学习累，聊天游戏谁不会，上网时间最宝贵。刚才有同学说到上网“中毒”的事，令大家苦恼，但大战“病毒”却是非常有趣。请看这个故事：
【故事一】
大战“熊猫烧香”
最近老是听同学们说到什么“熊猫烧香”。这是什么呀？回家后才听叔叔说，最近电脑有一种病毒——熊猫烧香。啊！原来如此！不过病毒再“笨”也不会闯到我家吧？我家这破电脑，2000年买的，坏了十几次，修了二十多次，呵呵，不过我还是得预防预防。我把瑞星升级到顶极品，嘿嘿，“熊猫烧香”，到时也不知道给谁烧香了。
第一天，安然无恙；第二天，虚惊一场。
第三天，“姐姐，这个图案好奇怪哦！”“哦？”一听到表妹哼哼，我三步并作两步飞到电脑前，这个图案，一只熊猫烧着三炷香，这个图案好奇怪哦，我有下载过这种软件吗？而且有六七个呢。“王叔叔，这个软件你下载过吗？”“啥？”王叔叔一大脚跳过来，“笨蛋，！这是熊猫烧香。”“啊？熊猫烧香。”嘿嘿，熊猫烧香，我怕你是坐碰碰车进城——讨抖！今天，既然来了，就是请狼做客——活得不耐烦了。我杀毒，瑞星，出发！我信心十足地双击了瑞星杀毒软件，啥？暂时不能启动？这回真是关公走麦城——死到临头了。哼，我偏不信！于是，我用最快的速度上网查了如何对付“熊猫烧香”这个病毒，嘿，收获不少！我先把网络给断了，接着手动“杀毒”，打开我的电脑，进行着一步步的系统删除。天啊，这是啥烂病毒，去了又来，来了又去，根本删除不掉！这下别说电脑黑客，连电脑白客都治不了它了！不行！我不能就这样放弃，我要让这该死的病毒知道，被窝里喂虎——害人害己。哼哼，竟然敬酒不吃吃罚酒，我就使出俺的必杀技——送到修电脑的地方去修电脑！嘿，这方法毒吧！
这次的网络大战可累死我了！不过电脑可终于修好了！嘿嘿，天下无难事，只怕有心人，这话可不是盖的……这回可真是做梦跳井——虚惊一场！
1.大家都心领神会的笑了，可见这个故事已经写到你们心里去了！说一说，这个故事哪个地方最让你发笑？是它的语言非常的有趣，灵活。看看什么词用得很多。板书：语言灵活（歇后语、拟声词特别多。）
2.除了这些方法能使我们的文章变得有趣，你还有什么方法？（成语、古诗、有读者意识 好像有个朋友在你面前，你要想尽办法让他听你说）
板书：语言灵活：歇后语、拟声词、成语、诗句、有读者意识
【故事二】
過渡：看来，上网充满了趣味，但有时并不是一帆风顺的：有时候需要斗智斗勇，有时候需要历尽艰辛，是不是这样的？我们看一个同学的上网故事：
放学了，我放下书包冲向电脑，迫不及待地打开电脑进入我的网络生活。
“啪”电脑突然黑屏了，谁如此大胆？当然是老妈。“你干嘛一放学就玩电脑？作业做完了没？背完书了没？”老妈怒气冲冲。“没”。“那你还敢玩电脑，做作业去！”“噢！”
“耶，作业写完了！”“那快做我帮你买的辅导书。”老妈头都不抬回答到。“呀，那电脑呢？”“电什么脑，你都六年级了，为了考一个好的中学，你六年级不能玩电脑！”“为什么？”“什么为什么，不准玩就是不准玩！”唉……
谁都知道老妈决定的事是天塌下来也变不了的，不过我想到了一个好法子……
1.你有没有这样的经历，你的A计划是什么呢？先用一句话或一个短语概述下你的计划。B计划呢？C计划……如果要把你的计划写下来，你准备描写哪些方面？
2.同学们说了很多方面，我觉得既然是心理战术，少不了心理描写。
（板书：描述心理）只有把你心里真是的想法描述出来，才能与读者产生共鸣。
四、写写上网的故事提纲
1.说起上网的故事，大家都有很多，可能三天三夜也说不完，为了更好地展示大家的故事，我们这节课上就把你的故事列成“提纲”。我们先来回顾下我们怎样才能写好提纲。
出示：第一：作文提纲要体现出中心。
第二：作文提纲要体现出层次。
第三：作文提纲要体现出重点，对文章中详写的地方还应再分出小层次。
同学们记得很牢。下面请大家按照要求完成提纲。
2.出示友情提醒：
3.现场列提纲，教师巡视。
4.即时评点。
我们看看大家故事的整体构思怎么样。我们按照这样的要求，有几处达到就评他几颗星。如果他还能写出采用的修辞和想到的好词，再加几颗星。
5.交流、点评。（请学生上来自己读，再请一位评价。）
6.总结：同学们，有了提纲后，我们写作文就不会“脚踩西瓜皮，溜到哪里是哪里。”课后，按照提纲完成这篇文章，然后发到QQ群里一起分享上网的故事吧。
1.回忆上网的经历，清楚地讲讲上网的故事。
2.恰当运用描写方法使故事写得鲜明生动。
3.养成作文先列提纲，不列提纲不作文的习惯。通过列提纲来提高作文效率和质量。
【教学过程】
一、说说上网的各种滋味
1.同学们，今天我们聊一个大家都喜欢的话题——上网。（板书：上网）上网现在和人们关系如何呢？听听这首打油诗就知道了：
（出示）上网，真好！
上网，真好！
别问是大哥还是大嫂，
别问是年少还是年老，
别问是好看还是难瞧，
别问在天涯还是海角。
大家相逢于同一个网络，
就像是关在一个笼子里的鸟。
2.看来，网络已成为大家生活的一部分。老师调查了下，我们班每个人也都上过网，我有几个问题要问大家，希望大家实话实说。
（出示）你的“网龄”多少？（你上网几年了？）
什么时候最让你兴奋？（游戏过关）
什么时候最让你痛恨？（因为它被父母骂、上当）
什么时候最让你纠结？ （作业没完成又想玩）
什么时候最让你牵挂？（没人养宠物）
3.看来，上网，各种滋味在心头。
二、晒晒上网的特别经历
1.当你打开电脑，最喜欢上什么网？在哪儿上网？谁来晒晒你的上网经历，讲讲你的上网故事。（补充课题：上网的故事）
预设：聊天：谈天论地知己好，欢声笑语网中聊。
抒抒诗怀，发发牢骚。
玩游戏：自在轻松乐逍遥，
看电影：还有好戏演一遭。
博客：想说你就说，想唠你就唠。
养宠物：养个宠物减烦恼。
三、听听上网的各类故事
过渡：看来，你们的上网经历很丰富，学习苦，学习累，聊天游戏谁不会，上网时间最宝贵。刚才有同学说到上网“中毒”的事，令大家苦恼，但大战“病毒”却是非常有趣。请看这个故事：
【故事一】
大战“熊猫烧香”
最近老是听同学们说到什么“熊猫烧香”。这是什么呀？回家后才听叔叔说，最近电脑有一种病毒——熊猫烧香。啊！原来如此！不过病毒再“笨”也不会闯到我家吧？我家这破电脑，2000年买的，坏了十几次，修了二十多次，呵呵，不过我还是得预防预防。我把瑞星升级到顶极品，嘿嘿，“熊猫烧香”，到时也不知道给谁烧香了。
第一天，安然无恙；第二天，虚惊一场。
第三天，“姐姐，这个图案好奇怪哦！”“哦？”一听到表妹哼哼，我三步并作两步飞到电脑前，这个图案，一只熊猫烧着三炷香，这个图案好奇怪哦，我有下载过这种软件吗？而且有六七个呢。“王叔叔，这个软件你下载过吗？”“啥？”王叔叔一大脚跳过来，“笨蛋，！这是熊猫烧香。”“啊？熊猫烧香。”嘿嘿，熊猫烧香，我怕你是坐碰碰车进城——讨抖！今天，既然来了，就是请狼做客——活得不耐烦了。我杀毒，瑞星，出发！我信心十足地双击了瑞星杀毒软件，啥？暂时不能启动？这回真是关公走麦城——死到临头了。哼，我偏不信！于是，我用最快的速度上网查了如何对付“熊猫烧香”这个病毒，嘿，收获不少！我先把网络给断了，接着手动“杀毒”，打开我的电脑，进行着一步步的系统删除。天啊，这是啥烂病毒，去了又来，来了又去，根本删除不掉！这下别说电脑黑客，连电脑白客都治不了它了！不行！我不能就这样放弃，我要让这该死的病毒知道，被窝里喂虎——害人害己。哼哼，竟然敬酒不吃吃罚酒，我就使出俺的必杀技——送到修电脑的地方去修电脑！嘿，这方法毒吧！
这次的网络大战可累死我了！不过电脑可终于修好了！嘿嘿，天下无难事，只怕有心人，这话可不是盖的……这回可真是做梦跳井——虚惊一场！
1.大家都心领神会的笑了，可见这个故事已经写到你们心里去了！说一说，这个故事哪个地方最让你发笑？是它的语言非常的有趣，灵活。看看什么词用得很多。板书：语言灵活（歇后语、拟声词特别多。）
2.除了这些方法能使我们的文章变得有趣，你还有什么方法？（成语、古诗、有读者意识 好像有个朋友在你面前，你要想尽办法让他听你说）
板书：语言灵活：歇后语、拟声词、成语、诗句、有读者意识
【故事二】
過渡：看来，上网充满了趣味，但有时并不是一帆风顺的：有时候需要斗智斗勇，有时候需要历尽艰辛，是不是这样的？我们看一个同学的上网故事：
放学了，我放下书包冲向电脑，迫不及待地打开电脑进入我的网络生活。
“啪”电脑突然黑屏了，谁如此大胆？当然是老妈。“你干嘛一放学就玩电脑？作业做完了没？背完书了没？”老妈怒气冲冲。“没”。“那你还敢玩电脑，做作业去！”“噢！”
“耶，作业写完了！”“那快做我帮你买的辅导书。”老妈头都不抬回答到。“呀，那电脑呢？”“电什么脑，你都六年级了，为了考一个好的中学，你六年级不能玩电脑！”“为什么？”“什么为什么，不准玩就是不准玩！”唉……
谁都知道老妈决定的事是天塌下来也变不了的，不过我想到了一个好法子……
1.你有没有这样的经历，你的A计划是什么呢？先用一句话或一个短语概述下你的计划。B计划呢？C计划……如果要把你的计划写下来，你准备描写哪些方面？
2.同学们说了很多方面，我觉得既然是心理战术，少不了心理描写。
（板书：描述心理）只有把你心里真是的想法描述出来，才能与读者产生共鸣。
四、写写上网的故事提纲
1.说起上网的故事，大家都有很多，可能三天三夜也说不完，为了更好地展示大家的故事，我们这节课上就把你的故事列成“提纲”。我们先来回顾下我们怎样才能写好提纲。
出示：第一：作文提纲要体现出中心。
第二：作文提纲要体现出层次。
第三：作文提纲要体现出重点，对文章中详写的地方还应再分出小层次。
同学们记得很牢。下面请大家按照要求完成提纲。
2.出示友情提醒：
3.现场列提纲，教师巡视。
4.即时评点。
我们看看大家故事的整体构思怎么样。我们按照这样的要求，有几处达到就评他几颗星。如果他还能写出采用的修辞和想到的好词，再加几颗星。
5.交流、点评。（请学生上来自己读，再请一位评价。）
6.总结：同学们，有了提纲后，我们写作文就不会“脚踩西瓜皮，溜到哪里是哪里。”课后，按照提纲完成这篇文章，然后发到QQ群里一起分享上网的故事吧。