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<正>《数学课程标准(2011年版)》提出要让学生掌握解决问题的策略,为此,在北师大版教材编排中,我们可以发现许多例题渗透数形结合的思想与画图策略,如教材在讲解分数乘分数、一个数除以分数这两个比较抽象的算理时,就是通过格子图和线段图将许多抽象的数学问题直观化、简单化,帮助学生理解和探究数学问题的。教材这样编排的目的有两个:一是符合学生的年龄特点;二是为了渗透数形结合的数学思想,培养学生学会用"画图"的策略解决问题。然而在实际教学中发现:虽然许多教师的教学中也比较喜欢运用