【摘 要】
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为提高运动训练专业本科运动生物化学课程教学质量,采用新的教学内容体系进行教学实验,文章选取广州体育学院运动训练专业学生为研究对象并实施8周(32学时)的创新教学模式研究,其中对照班的学生采用传统的教学方法,实验班则采用“理论与实践结合”的教学模式,教学结束后进行问卷调查及闭卷理论考试,并对调查问卷结果及考试成绩进行统计学处理分析.经过8周的教学发现实验班学生对于运动生物化学课程的学习积极性显著高于对照班学生(0.05),但实验班期末理论考试成绩显著高于对照班(<0.05).实验教学显示,“理论与实践结合”
【机 构】
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广州体育学院 运动与健康学院,广东 广州 510500;江西工业工程职业技术学院 基础部,江西 萍乡 337000
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为提高运动训练专业本科运动生物化学课程教学质量,采用新的教学内容体系进行教学实验,文章选取广州体育学院运动训练专业学生为研究对象并实施8周(32学时)的创新教学模式研究,其中对照班的学生采用传统的教学方法,实验班则采用“理论与实践结合”的教学模式,教学结束后进行问卷调查及闭卷理论考试,并对调查问卷结果及考试成绩进行统计学处理分析.经过8周的教学发现实验班学生对于运动生物化学课程的学习积极性显著高于对照班学生(0.05),但实验班期末理论考试成绩显著高于对照班(<0.05).实验教学显示,“理论与实践结合”的创新教学模式有助于加深学生对知识的理解、运用,学生学习的积极性、主动性均有不同程度的提高.
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