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优质资源普及共享，城镇骨干教师到偏远的农村执教，适龄少年儿童就近入学……如今，一幅“教育均衡”的美好景象正在潜江大地“喷薄而出”。
近年来，潜江市把义务教育均衡发展摆在民生工程首位，坚持在提高水平上加力度，在整体发展上减差距，创造了“一加一减”的教育均衡公式，走出了一条平原地区推进义务教育均衡发展的新路子。2012年，潜江市荣获全省首批“义务教育发展基本均衡示范县市”。
加大经费投入力度，缩减办学条件差距
一条通村公路的旁边，有一所学校格外醒目：淡黄色的校舍错落有致，茂盛的树木掩映其间，校园绿草如茵，整洁优雅……这所学校是位于潜江市东面最偏远的一所农村小学——泰丰办事处葛柘小学。
2年前，该校由于办学条件落后，杂草丛生，缺乏吸引力，学生纷纷转学，导致生源严重不足。2012年以来，该校先后投入50余万元，改造了学校道路和操场，添置了教育教学装备，美化了校园环境。校长李家庆说：“近几年政府加大了投入，我们如果不把学校办好，就辜负了政府和老百姓的期望呀！”
一个叫张雪琴的学生说：“我们学校变化可大了，学校变美了，教师多了，上课用‘班班通’！”如今，徜徉在该校校园，看到的是一张张灿烂的笑脸。
走进渔洋中学，绿树成荫，花香鸟语，形态各异的文化石掩映其间，一栋栋窗明几净、设施齐全、温馨协调的校舍让人仿佛置身于公园。这是位于潜江市东南边的一所普通农村中学剪影。
自推进义务教育均衡发展以来，潜江市113所义务教育学校全面上档升级，成为点缀在水乡园林之间的一道道亮丽的风景。
近年来，潜江市委、市政府坚持组织领导、发展规划、经费保障、项目建设、责任考核“五个优先”，不断加大教育投入，实现了教育经费的“三个增长”。
2009年以来，全市累计投入4亿元，实施校舍安全和薄弱学校改造、运动场升级改造、教育装备建设、城镇学校扩容扩建、亮化美化 等五大项目建设工程，推进义务教育学校标准化建设，改造了15所城镇学校，启动了潜江德风外国语学校和实验小学江湾校区建设，新建、扩建和维修校舍213栋，全面消除了D级危房，95%以上的城镇学校拥有塑胶运动场，中小学实验室、微机室、体音美器材保管室和图书室覆盖率达100%，“班班通”覆盖率达100%，宽带网络覆盖率100%，更新标准课桌椅3万多套。今年，编制了《潜江市“全面改薄”规划（2014-2018）》，计划五年内投入3.4亿元，进一步促
进薄弱学校提档升级。
从2010年开始，潜江市启动了城乡教育结对帮扶工程，现已进入第二轮，13所城区学校和7个局直单位对全市20所农村中小学开展“一对一”帮扶，三年一个周期，城区学校和单位按每年不低于3万元的标准资助农村学校改善办学条件，2013年资助经费共80余万元。城乡结对学校定期开展干部互派挂职、教师结对、学生手拉手、教学教研互助等活动，迅速改善和提高了农村学校的办学条件与内涵。
加大师资配置力度，破解教师结构性矛盾
移民村青阳小学校长邹友明原是高石碑中学分管教学的副校长，离开中学教小学，他一点不觉得丢份儿。为培养孩子们的英语学习兴趣、口语交际能力，他要求值日学生迎接老师和同学时要讲英语，并筹办“英语角”。董慧玲是全市英语学科带头人，她主动请缨从高石碑中学调入这所小学，1年之后，青阳小学各年级英语成绩跃居全镇第一。
每天清晨6点多从广华城区赶往学校，晚上5点多才匆匆回家。这就是高石碑义新小学校长李燃和妻子李小芳最近的作息时间，天晴下雨，从不间断。“虽然有时会留恋中学的教学生活，但这里更需要我。每天跟孩子们一起踢毽子、跳绳、打乒乓球，感觉非常好。”李燃说，他从镇中到小学来，只求能给农村孩子带来优质的教育。
为让城乡孩子共享公平教育，破解教师结构性矛盾，潜江市积极探索新形势下教师队伍管理模式，建立了教师补充、轮岗交流、培训提高、激励表彰四大保障机制。
2009年至2010年，实施“双百计划”，每年全市引进教育人才100人，签约资教生100人，补充教师350余人。2012至2014年，抓住全省招录农村义务教育学校教师机遇，补充教师689人，全部安排到农村学校，全市农村学校教师平均年龄一下子从53.5岁下降到40岁。
潜江市创建了“联校办学、联片管理”为主体的“区域一体化”发展模式，全市113所义务教育学校联校办学率达100%，22个学区就近组建9个教育联片管理区，保证了学校与学校之间、学区与学区之间、片区与片区之间的教师流动。
与此同时，潜江市出台教师交流管理办法，实行教师无校籍管理，每年教师交流比例超过10%。干部选拔、职称评定和评先表优时在同等条件下，到农村交流的干部、教师优先。到镇以下农村学校任教的教师，绩效工资高于镇5%、高于城区10%。同时，建设教师周转房1000余套，配备了接送教师专车28台，给下派交流的教师安排免费午餐，解决了交流教师的食宿、交通等问题，确保教师下得去、教得好。
加大课程改革力度，减轻学生学习负担
老新中学操场上时而书声琅琅，时而激烈辩论，时而掌声迭起……这是该校一堂别开生面的语文课。该校校长把教室搬到了操场，并亲自为大家上示范课，全校师生集中观摩学习高效课堂。老新中学是潜江市首批高效课堂实验学校和高效课堂学习基地，每年都会接待全市大批参观考察者。近年来，学校紧紧围绕课程改革，大力推进高效课堂建设，切实减轻学生课业负担，学校教育教学质量监测显示，该校教学质量名列全市前列。
一直以来，潜江市坚持把立德树人作为教育的根本任务，深入推行素质教育，全面实施教育质量提升工程，促进学生全面发展。
以特色活动为引领，以快乐学习为宗旨，素质教育焕发出勃勃生机。大力开展阳光体育活动，创新大课间活动形式，连续4年荣获全国亿万学生阳光冬季长跑活动优秀组织奖;大力开展“大家唱、大家跳”艺术活动，结合潜江传统文化，编写了《潜江市艺术》乡土教材，开展了“学校美育节”“课前一支歌”等活动，被确定为全国农村学校艺术教育试点市;大力开展科技教育活动，每年召开青少年科技教育创新颁奖大会，市政府列支10万元奖励在科技教育活动中成绩突出的学生和教师;大力开展书香校园活动，举办大型广场诗会展演活动等;大力开展特色学校创建活动，实施“一校一品”工程，编写出版《学校文化建设理论与实践》，全市培育了一大批校园文化品牌。
2010年，全面启动高效课堂建设，建立了高效课堂实验学校“协作体”，确定14所中小学为首批实验学校，掀起研究高效课堂的热潮。2013年，为进一步深化高效课堂建设，设计了三年推进路线图，建立了学习基地，创建了研究共同体，形成了“三段五环五课型”高效课堂模式，构建了以“联片教研、校际交流、校本研训、提高质量”为主题的立体式教研模式，开展推门听课、同课异构、名师讲座、名师会诊等研究活动，为学生轻负高效地学习创造了条件。
“下一步，我市将大步向优质均衡迈进，努力实现教育质量优质化、学校管理特色化、师资队伍专业化、办学条件标准化、信息技术普及化，全力打造潜江教育升级版，加快推进学校现代化建设。”潜江市教育局局长王绪军说。
近年来，潜江市把义务教育均衡发展摆在民生工程首位，坚持在提高水平上加力度，在整体发展上减差距，创造了“一加一减”的教育均衡公式，走出了一条平原地区推进义务教育均衡发展的新路子。2012年，潜江市荣获全省首批“义务教育发展基本均衡示范县市”。
加大经费投入力度，缩减办学条件差距
一条通村公路的旁边，有一所学校格外醒目：淡黄色的校舍错落有致，茂盛的树木掩映其间，校园绿草如茵，整洁优雅……这所学校是位于潜江市东面最偏远的一所农村小学——泰丰办事处葛柘小学。
2年前，该校由于办学条件落后，杂草丛生，缺乏吸引力，学生纷纷转学，导致生源严重不足。2012年以来，该校先后投入50余万元，改造了学校道路和操场，添置了教育教学装备，美化了校园环境。校长李家庆说：“近几年政府加大了投入，我们如果不把学校办好，就辜负了政府和老百姓的期望呀！”
一个叫张雪琴的学生说：“我们学校变化可大了，学校变美了，教师多了，上课用‘班班通’！”如今，徜徉在该校校园，看到的是一张张灿烂的笑脸。
走进渔洋中学，绿树成荫，花香鸟语，形态各异的文化石掩映其间，一栋栋窗明几净、设施齐全、温馨协调的校舍让人仿佛置身于公园。这是位于潜江市东南边的一所普通农村中学剪影。
自推进义务教育均衡发展以来，潜江市113所义务教育学校全面上档升级，成为点缀在水乡园林之间的一道道亮丽的风景。
近年来，潜江市委、市政府坚持组织领导、发展规划、经费保障、项目建设、责任考核“五个优先”，不断加大教育投入，实现了教育经费的“三个增长”。
2009年以来，全市累计投入4亿元，实施校舍安全和薄弱学校改造、运动场升级改造、教育装备建设、城镇学校扩容扩建、亮化美化 等五大项目建设工程，推进义务教育学校标准化建设，改造了15所城镇学校，启动了潜江德风外国语学校和实验小学江湾校区建设，新建、扩建和维修校舍213栋，全面消除了D级危房，95%以上的城镇学校拥有塑胶运动场，中小学实验室、微机室、体音美器材保管室和图书室覆盖率达100%，“班班通”覆盖率达100%，宽带网络覆盖率100%，更新标准课桌椅3万多套。今年，编制了《潜江市“全面改薄”规划（2014-2018）》，计划五年内投入3.4亿元，进一步促
进薄弱学校提档升级。
从2010年开始，潜江市启动了城乡教育结对帮扶工程，现已进入第二轮，13所城区学校和7个局直单位对全市20所农村中小学开展“一对一”帮扶，三年一个周期，城区学校和单位按每年不低于3万元的标准资助农村学校改善办学条件，2013年资助经费共80余万元。城乡结对学校定期开展干部互派挂职、教师结对、学生手拉手、教学教研互助等活动，迅速改善和提高了农村学校的办学条件与内涵。
加大师资配置力度，破解教师结构性矛盾
移民村青阳小学校长邹友明原是高石碑中学分管教学的副校长，离开中学教小学，他一点不觉得丢份儿。为培养孩子们的英语学习兴趣、口语交际能力，他要求值日学生迎接老师和同学时要讲英语，并筹办“英语角”。董慧玲是全市英语学科带头人，她主动请缨从高石碑中学调入这所小学，1年之后，青阳小学各年级英语成绩跃居全镇第一。
每天清晨6点多从广华城区赶往学校，晚上5点多才匆匆回家。这就是高石碑义新小学校长李燃和妻子李小芳最近的作息时间，天晴下雨，从不间断。“虽然有时会留恋中学的教学生活，但这里更需要我。每天跟孩子们一起踢毽子、跳绳、打乒乓球，感觉非常好。”李燃说，他从镇中到小学来，只求能给农村孩子带来优质的教育。
为让城乡孩子共享公平教育，破解教师结构性矛盾，潜江市积极探索新形势下教师队伍管理模式，建立了教师补充、轮岗交流、培训提高、激励表彰四大保障机制。
2009年至2010年，实施“双百计划”，每年全市引进教育人才100人，签约资教生100人，补充教师350余人。2012至2014年，抓住全省招录农村义务教育学校教师机遇，补充教师689人，全部安排到农村学校，全市农村学校教师平均年龄一下子从53.5岁下降到40岁。
潜江市创建了“联校办学、联片管理”为主体的“区域一体化”发展模式，全市113所义务教育学校联校办学率达100%，22个学区就近组建9个教育联片管理区，保证了学校与学校之间、学区与学区之间、片区与片区之间的教师流动。
与此同时，潜江市出台教师交流管理办法，实行教师无校籍管理，每年教师交流比例超过10%。干部选拔、职称评定和评先表优时在同等条件下，到农村交流的干部、教师优先。到镇以下农村学校任教的教师，绩效工资高于镇5%、高于城区10%。同时，建设教师周转房1000余套，配备了接送教师专车28台，给下派交流的教师安排免费午餐，解决了交流教师的食宿、交通等问题，确保教师下得去、教得好。
加大课程改革力度，减轻学生学习负担
老新中学操场上时而书声琅琅，时而激烈辩论，时而掌声迭起……这是该校一堂别开生面的语文课。该校校长把教室搬到了操场，并亲自为大家上示范课，全校师生集中观摩学习高效课堂。老新中学是潜江市首批高效课堂实验学校和高效课堂学习基地，每年都会接待全市大批参观考察者。近年来，学校紧紧围绕课程改革，大力推进高效课堂建设，切实减轻学生课业负担，学校教育教学质量监测显示，该校教学质量名列全市前列。
一直以来，潜江市坚持把立德树人作为教育的根本任务，深入推行素质教育，全面实施教育质量提升工程，促进学生全面发展。
以特色活动为引领，以快乐学习为宗旨，素质教育焕发出勃勃生机。大力开展阳光体育活动，创新大课间活动形式，连续4年荣获全国亿万学生阳光冬季长跑活动优秀组织奖;大力开展“大家唱、大家跳”艺术活动，结合潜江传统文化，编写了《潜江市艺术》乡土教材，开展了“学校美育节”“课前一支歌”等活动，被确定为全国农村学校艺术教育试点市;大力开展科技教育活动，每年召开青少年科技教育创新颁奖大会，市政府列支10万元奖励在科技教育活动中成绩突出的学生和教师;大力开展书香校园活动，举办大型广场诗会展演活动等;大力开展特色学校创建活动，实施“一校一品”工程，编写出版《学校文化建设理论与实践》，全市培育了一大批校园文化品牌。
2010年，全面启动高效课堂建设，建立了高效课堂实验学校“协作体”，确定14所中小学为首批实验学校，掀起研究高效课堂的热潮。2013年，为进一步深化高效课堂建设，设计了三年推进路线图，建立了学习基地，创建了研究共同体，形成了“三段五环五课型”高效课堂模式，构建了以“联片教研、校际交流、校本研训、提高质量”为主题的立体式教研模式，开展推门听课、同课异构、名师讲座、名师会诊等研究活动，为学生轻负高效地学习创造了条件。
“下一步，我市将大步向优质均衡迈进，努力实现教育质量优质化、学校管理特色化、师资队伍专业化、办学条件标准化、信息技术普及化，全力打造潜江教育升级版，加快推进学校现代化建设。”潜江市教育局局长王绪军说。