人物描写的成败是写好记叙文的关键环节，那些死板的描写，只能给读者带来枯燥、无味的感觉。如何把记叙文中的人物写“活”，使其能在读者面前站起来，是摆在学生面前的一个难题。
　　一、写好人物的外貌
　　人物外貌的描写着重在眼睛的刻画上，“画龙点睛”的成语故事说的就是这个道理。龙睛点得好，画中的龙才会生动、传神。可见，把眼睛写“活”，是写好人物的关键。
　　1.由形入神来写
　　眼睛是心灵的窗户，透过眼睛可以看到人物的精神世界。在初中语文课本《挖荠菜》一文中，有这样一句话：“我是怕看见她那双被贫困的生活折磨得失去了光彩而哀愁的眼睛，那双眼睛会因为我丢失了鞋子而更加暗淡。”张洁的寥寥几笔，表面上是写妈妈的眼睛，实质上是写“我”内心的悲苦、恐惧和孤独。这样由形入神的描写，不仅使学生看到了人物的内心世界，而且充分揭露了文章的主题。
　　2.写“活”眼睛，要用人物来陪衬
　　人不是孤立地生活着，需要与外界人物交流思想、传递语言。阿·托尔斯泰说：“主人公的肖像应该从运动的本身，通过斗争、通过冲突、通过行为显现出来。”在王愿坚的小说《七根火柴》中，无名战士没有发现走过来的战友之前，他的眼睛努力地闭着，听见卢进勇的脚步声，无名战士才吃力地张开了眼睛。当卢进勇把青稞面递到他嘴边时，他抬起了失神的眼睛。当他把火柴全部交给了卢进勇时，他睁开了眼睛，且眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了。对无名战士在不同场合、不同语言、不同动作时眼睛的描绘，我们可以看到无名战士的高大形象，就像浮雕一样，巍然屹立在我们心中。
　　3.通过对比来写
　　鲁迅在小说《孔乙己》中，对断腿前和断腿后的孔乙己的眼睛进行了描绘。断腿前，旁人故意高声嚷道，你一定又偷了人家的东西了。孔乙己睁大眼睛，说：“你怎么这样凭空污人清白。”断腿后，掌柜对他说：“孔乙己，你又偷了东西了。”但他这回却不争辩，他的眼色很像在恳求掌柜，不要再提这件事。孔乙己的变化反映在他的眼角和眼光上，说明了封建科举制度正一步步地把他推向了死亡的深渊。这样写，突出了作者的写作目的。
　　二、写好人物的语言和行动
　　记叙文中人物形象的刻画，不光靠外貌描写，也要写好人物的语言和行动。莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》之所以成功，就是因为文章选择了两个典型的人物——菲利普夫妇，他对待亲兄弟于勒去美洲前后语言和行动的变化，真实地表现了菲利普夫妇重财轻义的丑恶灵魂。因此，抓住最能体现人物性格的语言和行动来写，对表现文章的中心内容有着重要的作用。可见，要写好人物的语言和行动，就要选择具有个性化的语言和行动来写，如果不能抓住最能表现人物性格的语言，就会使人物缺乏个性，写出来的人物呆若木鸡，毫无生气。
　　三、写好人物的心理活动
　　要把人物写好，还要注意人物的心理活动。在郑振铎的《猫》中，主人公“我”写到第三只猫死时，“‘我’心里十分难受过，真的‘我’的良心受伤了，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，是刺我良心的针。”。通过这段心理活动的描写，更加突出了“我”的过失之大、悔恨之深。因而有力地说明了全文的中心。可见，细腻、深刻的心理描写，不仅能够使人物形象栩栩如生，而且还能突出文章的中心。
　　（作者单位：江西省南昌县莲塘第五中学）