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周晔作品
【机 构】
:
南京晓庄学院江苏省青年美术家协会
【出 处】
:
江苏社会科学
【发表日期】
:
2021年5期
其他文献
我不是一个科学工作者,可以说我基本上是一个政治家。我从政治家的角度来讲几句话。就一个政治家来说,他仅仅是一个政治家,就不成其为政治家。我认为作为政治家,作为世界各国的政府领导人,他们就应该了解在大学里发生的事情。实际上,可以说在学校里决定了人类的前景。今天的心理学得到了飞速的发展,能够使我们人通过心理学和教育学得到改变。
二十年来苏联教育实践和教育理论的发展
根据苏联报刊介绍,苏联在1975年基本上完成了十年制的普及义务教育。96%的八年级毕业生能够继续升入普通中学的九年级,或3—4年制的中等职业技术学校,或3—5年制的中等专业学校学习。
世界上几个主要的发达国家都在五十、六十年代遇到了一个“教育现代化”的问题,并且投入了大量的财力和人力,用于发展教育科学,制订出各种各样的改革模式。在这场世界性的教育改革运动中,各国都十分重视教育实验的开展。因为面对科学技术的迅猛发展和各自的社会需要,他们都有一种使教育迅速地适应新形势新要求的紧迫感,而开展教育实验,是一条较易摆脱旧教育体系的束缚,提出新的假说并加以验证的较为有效的科研途径。不仅如此,有人还主张开展一种“超前性的”或“先行的”教育实验,以便早一些研究未来的教育问题。
——在前几次谈话里,我们谈到了小学生的发展进程取决于教学的结构。今天我们就集中地讨论一下掌握知识和儿童的发展之间有什么联系这个问题。