论文部分内容阅读
摘 要：西藏牧区的中小学教育是提高牧区学生素质、促进学生全面发展的重要条件，如果中小学教学质量不高，将会给学生的综合素质的提高带来不利影响，因此，加强西藏牧区的中小学教育有着重要作用。实际情况中，我国西藏牧区的中小学教育虽然有了较大发展，为学生各学科的学习带来了一定便利，但是受人为因素及外部因素的影响，依旧存在较多问题。因此，如何更好解决中小学教育存在的问题成为西藏牧区面临的重大问题。
关键词：西藏牧区；中小学教育；问题；对策
随着教育事业不断深入，西藏牧区的中小学教育也有了一定发展，教学设备也不断完善，较好满足了学生的学习需求。西藏牧区的基础教育事业较为薄弱，在多方面都存在较大缺陷，与一些腹心地区的教育情况相比还较为落后，在这种情况下，将会影响中小学的教育质量。西藏牧区很多家长对中小学教育的认知度不足，让子女留在家做一些放牧工作；一些教师的职业素质不高，而且教学管理也存在较大缺陷，在这种情况下，难以确保中小学教育的效果。因此，有关部门须结合实际情况完善中小学教育体系，建立高素质的教师队伍，并加强监管，以更好提高中小学教育质量。
一、西藏牧区中小学教育存在的问题分析
（一）教师的职业素质不高
教师的职业素质与中小学教育质量有着紧密联系，如果教师的职业素质不高，必将影响教育效果。但是在实际情况中，西藏牧区的各教师的职业素质并不高。牧区学校的中青年教师大都被调往县城学校、教育局等处，或是去一些条件较为优越的地方任教，致使牧区学校的优秀教师极为缺乏。安多县完小的生活条件、教育条件都较为落后，每年都有一些教学骨干被调往其他学校，致使教育质量难以得到保障。安多县完小虽然引进了较多的年轻教师，但是受职称评聘比例规定的影响，很多年轻教师的晋升都存在较大问题，进而影响教师的待遇和积极性，导致教师队伍流失。基于牧区学校的特性，教师有着繁重的教育任务，学校各类业务活动、教研活动大都流于形式，致使教师的进修机会不多，难以有效提升自身的教学能力和职业素质，在这种情况下，教师的创新意识、教学观念都较为落后，给中小学教育的顺利开展带来不利影响。
（二）家长的重视度不足
安多县存处于相对偏远的地区，生存环境较为艰苦，在这种情况下，家长大都将子女留在家中做些放牧工作，分担一些家务。很多家长对子女教育的重视度不足，认为留在家里还能增加劳动力，而去学校接受教育不一定能考上高中。有些家长虽然将子女送往学校，但并不关心学生的学习成绩，若学生未考上高中，则依旧回家放牧。在这种情况下，中小学教育工作难以顺利开展，影响教育质量。
二、西藏牧区中小学教育存在问题的解决方法分析
（一）提高家长对子女教育的重视度
学生顺利接受教育与家长的思维观念之间有着紧密联系，如果家长对子女的教育不够重视，将难以确保教学工作的顺利开展，因此，提高家长对子女教育的重视度至关重要。学校可发放一些宣传资料、开展家长会、家访等方式让各家长能够了解《义务教育法》的各项内容，明确让子女接受教育的意义和重要性。学校可向各家长介绍一些福利政策，消除家长的经济顾虑或是请一些成功人士讲述改变自身命运的故事，以更好提高家长对子女接受教育的重视度。
（二）提高教师的职业素质
提高教师的职业素质是确保教育质量的重要途径，也是提升学教育水平的有效方式，所以加强对教师职业能力的培养至关重要。学校须根据各教师实际情况制定出针对性的培训方案，从多方面提高教师的业务能力及职业素质，对各项资源进行合理应用，加强县级培训和学校培训。学校需对各项现代教育技术进行合理应用，通过优秀教师来带动相应的培训工作，建立全方位的教师培训网络，以更好提高教师的教学能力，为中小学教育的顺利进行准备条件。
（三）加强教育监管
对教育情况进行实时监管能够较好了解相应的教学现状，以更好提出相应的解决措施，促进中小学教育的顺利开展。有关部门可以以县作为单位，完善中小学质量监测机制，落实相应的监测工作。教学质量的监测需注重适时适度，不可给学生造成一定的负担。有关部门需注重结合日常监测以及集中监测，加强对学校教育工作的检查，对学生接受教育的情况进行分析，召开相应的座谈会，以更好巩固教学效果，提高教学质量。
三、结束语
中小学的教育影响着学生綜合素质的提高，也关系到地区的文化发展，但是在目前西藏牧区的中小学教育中，依然存在着多方面的问题，所以做好西藏牧区的中小学教育工作至关重要。因此，面对中小学教育中的各种问题，有关部门必须根据实际教育情况健全相应的中小学教育体系，鼓励一些留在家中的学生能够积极接受教育，促进学生及家长思想观念的转变，以更好确保中小学教育效果。
参考文献：
[1]列确.西藏农牧区中小学教育质量提升的建议[J].小作家选刊，2015（24）：95.
[2]巴桑洛珠.关于农牧区中小学德育教育的困境及对策[J].读写算（教育教学研究），2014（34）：416-417.
关键词：西藏牧区；中小学教育；问题；对策
随着教育事业不断深入，西藏牧区的中小学教育也有了一定发展，教学设备也不断完善，较好满足了学生的学习需求。西藏牧区的基础教育事业较为薄弱，在多方面都存在较大缺陷，与一些腹心地区的教育情况相比还较为落后，在这种情况下，将会影响中小学的教育质量。西藏牧区很多家长对中小学教育的认知度不足，让子女留在家做一些放牧工作；一些教师的职业素质不高，而且教学管理也存在较大缺陷，在这种情况下，难以确保中小学教育的效果。因此，有关部门须结合实际情况完善中小学教育体系，建立高素质的教师队伍，并加强监管，以更好提高中小学教育质量。
一、西藏牧区中小学教育存在的问题分析
（一）教师的职业素质不高
教师的职业素质与中小学教育质量有着紧密联系，如果教师的职业素质不高，必将影响教育效果。但是在实际情况中，西藏牧区的各教师的职业素质并不高。牧区学校的中青年教师大都被调往县城学校、教育局等处，或是去一些条件较为优越的地方任教，致使牧区学校的优秀教师极为缺乏。安多县完小的生活条件、教育条件都较为落后，每年都有一些教学骨干被调往其他学校，致使教育质量难以得到保障。安多县完小虽然引进了较多的年轻教师，但是受职称评聘比例规定的影响，很多年轻教师的晋升都存在较大问题，进而影响教师的待遇和积极性，导致教师队伍流失。基于牧区学校的特性，教师有着繁重的教育任务，学校各类业务活动、教研活动大都流于形式，致使教师的进修机会不多，难以有效提升自身的教学能力和职业素质，在这种情况下，教师的创新意识、教学观念都较为落后，给中小学教育的顺利开展带来不利影响。
（二）家长的重视度不足
安多县存处于相对偏远的地区，生存环境较为艰苦，在这种情况下，家长大都将子女留在家中做些放牧工作，分担一些家务。很多家长对子女教育的重视度不足，认为留在家里还能增加劳动力，而去学校接受教育不一定能考上高中。有些家长虽然将子女送往学校，但并不关心学生的学习成绩，若学生未考上高中，则依旧回家放牧。在这种情况下，中小学教育工作难以顺利开展，影响教育质量。
二、西藏牧区中小学教育存在问题的解决方法分析
（一）提高家长对子女教育的重视度
学生顺利接受教育与家长的思维观念之间有着紧密联系，如果家长对子女的教育不够重视，将难以确保教学工作的顺利开展，因此，提高家长对子女教育的重视度至关重要。学校可发放一些宣传资料、开展家长会、家访等方式让各家长能够了解《义务教育法》的各项内容，明确让子女接受教育的意义和重要性。学校可向各家长介绍一些福利政策，消除家长的经济顾虑或是请一些成功人士讲述改变自身命运的故事，以更好提高家长对子女接受教育的重视度。
（二）提高教师的职业素质
提高教师的职业素质是确保教育质量的重要途径，也是提升学教育水平的有效方式，所以加强对教师职业能力的培养至关重要。学校须根据各教师实际情况制定出针对性的培训方案，从多方面提高教师的业务能力及职业素质，对各项资源进行合理应用，加强县级培训和学校培训。学校需对各项现代教育技术进行合理应用，通过优秀教师来带动相应的培训工作，建立全方位的教师培训网络，以更好提高教师的教学能力，为中小学教育的顺利进行准备条件。
（三）加强教育监管
对教育情况进行实时监管能够较好了解相应的教学现状，以更好提出相应的解决措施，促进中小学教育的顺利开展。有关部门可以以县作为单位，完善中小学质量监测机制，落实相应的监测工作。教学质量的监测需注重适时适度，不可给学生造成一定的负担。有关部门需注重结合日常监测以及集中监测，加强对学校教育工作的检查，对学生接受教育的情况进行分析，召开相应的座谈会，以更好巩固教学效果，提高教学质量。
三、结束语
中小学的教育影响着学生綜合素质的提高，也关系到地区的文化发展，但是在目前西藏牧区的中小学教育中，依然存在着多方面的问题，所以做好西藏牧区的中小学教育工作至关重要。因此，面对中小学教育中的各种问题，有关部门必须根据实际教育情况健全相应的中小学教育体系，鼓励一些留在家中的学生能够积极接受教育，促进学生及家长思想观念的转变，以更好确保中小学教育效果。
参考文献：
[1]列确.西藏农牧区中小学教育质量提升的建议[J].小作家选刊，2015（24）：95.
[2]巴桑洛珠.关于农牧区中小学德育教育的困境及对策[J].读写算（教育教学研究），2014（34）：416-417.