幸福是什么？什么是幸福？什么是属于特教人的幸福？从毕业到现在，工作已经两年多，一路走来，跌跌撞撞，有过挫折，有过失败，苦过、累过、哭过、笑过，却从来没有问自己一句："幸福么？"
　　在我眼里，这些生来残疾的孩子就像是被大海遗弃的小海星，等待着重生的机会，而这个机会，恰恰是我们特殊教育教师所能够给予的。让一个个不幸的生命看到幸福的曙光，也许这就是我们特教人的幸福。
　　因为选择，所以幸福。选择特殊教育，就像是踏上了一条布满荆棘的道路，可我始终相信，踏出荆棘，前方必定是铺满鲜花的康庄大道。很多人都说，教聋哑孩子的老师最轻松了，学生学不好也没有关系，玩玩就行啦。这样的话听多了心里总是酸酸的。是的，我们没有普通教师的那份从容和优雅。课堂上我们总是想尽一切办法让孩子摆脱无知，懵懂，偶尔也免不了被那些情绪失控的学生弄得措手不及，狼狈不堪，然而即便是这样，我们也丢不掉工作的热情。因为选择做一个特教人，就一定要为这些残疾孩子撑起一片晴朗的天空。
　　因为爱，所以幸福。冰心说"爱在左，责任在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，让学生踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可流，却觉得幸福。"是的，用爱浇灌的花朵总是格外艳丽！2012年九月，在学校的安排下，我担任新一年级的班主任。性格大大咧咧的我将要像"妈妈"一样去无微不至的照顾学生，我心中不免打起了退堂鼓。开学第一天，孩子们兴高采烈的背着书包走进学校，那一张张洋溢着灿烂笑容的脸庞瞬间感染了我。不就是要多费些心思吗？别人可以做到的，我一定也可以。当一年级的班主任，那种辛苦，我不说，你知，我知。"起始于辛劳，收结于平淡"，或许就是最好的总结。但是我知道所有的付出都会取得应有的回报。当孩子们渐渐适应常规的学校生活，当我提出问题后孩子们一个个把小手举得高高的，当连扫把都不会拿的孩子自己就可以把教室收拾的干干净净，当学生耿**拉着我的手说"孟老师你再带我去跑步吧，我都瘦了"，当我原本以为"最笨的"朱**却在十分钟内做完57道数学题而且全部正确，当王**这个我抱着最低期望值的小女孩能够流利的背出21个声母，当原本坏坏的高**扶起摔在地上的同学......当这一幕幕如电影般回放在我的脑海里时，我才发现，整天埋怨工作单调、枯燥、乏味的我，错过了太多太多原本属于我的美丽风景。这所有美好的、刻在我心里的记忆都是我的幸福，一个特殊教育教师最单纯的幸福。这些幸福让我更加相信：世间万事万物，有一苦必有一甜，有一失必有一得，手心翻过来是手背，走出阴影必定是阳光。我用尊重给这些残疾孩子以信心，我用阳光给他们以活泼，我用激励给他们以勇气，我用爱给这些孩子一个新的世界。
　　因为坚持，所以幸福。记得那次考试，十分钟默写的卷子让我傻了眼，我以为很简单的东西，这些孩子却很少有人答得出，没出息的我当着家长得面就哭了。工作两年多来，我遇到的挫折很多，而这一次却深深刺伤了我的自尊心。孩子们看到我哭了，安安静静的看着我，有的甚至低下头，像是明白了我的委屈。懂事的耿**跑到我跟前竖起小手打着手指语背诵声母拼音，告诉我她会了会了。那一刻，我有一种说不出的感慨，是呀，我不能因为一次的失败就否定他们的一切。挫折、失败算得了什么？有了它们，才会有成功。我常把学生比作蜗牛，一些看起来轻而易举的高度对他们来却难如登天，但是他们也在爬呀！不管你看得见看不见，不管葡萄是不是还在枝头，他们依旧在那儿努力着。这些特殊的孩子，一出生就陷入命运的沼泽，慢慢长大却又掉进了迷茫愚钝的漩涡，他们常常被讶异冷漠的眼神包裹，然而他们的眼神依然明净，如同那清晨花朵上的露珠，他们的笑容依旧灿烂，如同那朝阳投下的光辉。他们是更需要被怜爱的花朵，更需要被呵护的小苗！
　　今年我25岁，是我一生中最美最精彩的岁月。可是青春，对你我而言只是一个短暂的片段，它赋予我们无边的幻想和无尽的希望，却又在弹指一挥间飘落成记忆中淡淡地花香。韶华不为少年留，谁不想在人生最美的时光绽放出骄人的青春之花？可我不怕青春短暂，但它一定要是我人生最美的片段，我甘愿青春无言，只为让这些不幸的孩子少一些缺憾。