【摘 要】
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《职业教育法》以立法形式明确了职业教育定位以及职业教育与普通教育的相互融通。要实现普职有效融通，核心问题是课程衔接。目前我国教育体系内部各层次的衔接不畅，尤其是课程的一体化设计不足。美国社区学院以转学教育为纽带，以课程衔接为核心，通过立法确保了社区学院到大学本科的连贯一致的课程体系，为我国职业教育与普通教育的融通提供了有益借鉴。
【基金项目】
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北京政法职业学院2021年度院级课题“我国普职‘双轨’‘双通’法治化建构研究”的阶段性研究成果，课题编号：ky202106；
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《职业教育法》以立法形式明确了职业教育定位以及职业教育与普通教育的相互融通。要实现普职有效融通，核心问题是课程衔接。目前我国教育体系内部各层次的衔接不畅，尤其是课程的一体化设计不足。美国社区学院以转学教育为纽带，以课程衔接为核心，通过立法确保了社区学院到大学本科的连贯一致的课程体系，为我国职业教育与普通教育的融通提供了有益借鉴。
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