【摘 要】
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本报综合消息 随着疫情的逐步好转,一批批前往湖北支援的“逆行者”顺利完成任务,凯旋归来。在这个特殊时期里,广东实验中学附屬天河学校的师生以各种各样的方式,表达自己的祝福和敬意。 3月2日,在广东实验中学附属天河学校的首次云晨会上,副校长钟民播放了一首感人至深的童声合唱《明天会来》,老师和学生听完之后深受感动和鼓舞,也感受到了音乐的“神奇”力量。这让音乐科出身的笔者突发奇想:咱合唱团的学生是否也可
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【摘要】朗读是小学语文教学中一项重要任务,有感情地朗读课文可以加深学生理解课文,熏陶情感。朗读是读者与文本沟通的纽带,是读者与作者交流情感途径。朗读是我国传统的学习语文的方法,是现代语文学习的关键。小学语文教学中认真进行朗读训练,从而提高学生的整体朗读水平,提高学生的语文素养。 【关键词】小学语文;朗读能力;训练方法 古人有云“书读百遍,其义自见”,又有诗曰“读书破万卷,下笔如有神”,都说明朗
【摘要】二十一世纪是一个人类依靠科学知识创新和可持续发展的文明世纪,深度学习的理念重点是以学生为主体,注重课堂教学的延伸性, 着力于学生的素质培养,关注于全体学生的综合发展。四年级英语绘本阅读是小学中年段学生学习英语绘本的关键点,是提高四年级学生以后对阅读英语故事乃至学习英语兴趣的重要一环。人们常说,细节决定成败,因为关键点没有把握好的话,就很容易走岔路,导致满盘皆输。因此,英语绘本阅读是小学四年
【摘要】作业是英语教学的重要环节,是小学英语课堂教学的延续,作业是给学生提供创造力和培养自主学习能力的平台,是提高学生学科核心素养的有效途径之一。在聚焦学科核心素养的教育浪潮下,在给学生减负的大前提下,农村小学英语教师要自主设计出符合学生实际情况的作业,达到培养学生语言运用能力、中外文化意识、良好的思维品质和自主学习英语的能力,提升学生的英语学科核心素养。 【关键词】 目的性;童趣;学习平台;多
“生命重于泰山。疫情就是命令,防拉就是责任。”2020年初,一场突如其来的新冠病毒肺炎引发的疫情战争,使全国各地陆续拉响一级警钟。以往的正常生活被居家离所替代,中小学校为貫彻落实教育部和我省关于“停课不停学”的工作部署,虽来开学。但德育工作者们依然以饱满的精神状态,创新德育工作形式,在线开展“云德育”课堂,帮孩子们上好防疫的“人生大课”。 面对疫情。很多家长感到焦虑和恐慌,更担心自己孩子的生命安
一、预学前移 小学数学课程标准(2011版) 指出:数学教学活动要培养学生良好的学习习惯,掌握恰当的方法。课前预习也是学生要掌握的学习习惯之一,精彩的课堂来源于课前预习。在学习三角形的面积之前,学生已经掌握了三角形的特征,并且参与了平行四边形面积探索活动,对图形的转化有了一定的认识。根据学生的学情分析,教者组织了课前预学,把新知学习前移,降低学生在课堂上的认知困难,把充足的时间留给学生讨论与实践
【摘要】随着教育部、发改委等11业务部门联结印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》)的出台,越发多的学校把研学旅行课程内容列入学校教育课程计划。该门课程得到了学校、家长、学生的广泛认可。各地学校对研学旅行课程展开了积极的探索,但在课程实施过程中,也遇到了一些困难,特别是“如何有效地实施与推进研学旅行课程”这一问题,引发了大家的思考。本文将从研学旅行培养目标具体化、课程综合化、课程
佛山市顺德区梁銶琚职业技术学校是全国首批国家中等职业教育改革发展示范学校,基于“多元参与,‘育’为核心”的中职学生管理模式实践与探索颇有建树。多年来,在“多元参与,‘育’为核心”理念指导下,形成了“学校为龙头,企业共参与,社区搭平台,家长齐支持”的协同育人工作格局,学生的职业素养和综合素质有了明显提高,有力增强了学校和学生的核心竞争力和未来发展后劲,“多元参与,‘育’为核心”的中职学生管理模式為走
【摘要】当今世界上普遍将科学素养分成三个组成部分,即了解科学知识、了解科学的研究过程和方法、了解科学技术对社会与个人所产生的影响。目前,很多国家在测度本国公众科学素养时普遍采用这个标准。有在上述三个方面都达到要求者,才算具备基本科学素养的公众。但是在教学过程中发现,学生的科学素养普遍较低。新课程标准要求培养学生的核心素养,基于新课程标准下的教学,笔者结合教学实践,总结了教学中几个实施科学素养的策略
【摘要】小课题的研究成为一线教师提升自我,解决身边遇到的具体问题的有效手段。提倡每一位幼儿园教师树立“问题即课题”的意识,幼儿园一日活动组织中遇到的问题就是研究的课题,课题就是问题,为解决问题而进行的探究性学习和实践就是课题研究。“以解决问题为中心的学习形成‘园级科研究’管理模式”,就解决问题的过程和研究的过程促进幼儿园教师进行深度培训,形成学习型、研究型的教师队伍。通过深度培训厚实园本培训机制,
【摘要】远程教育已经渗入到教育领域,本文针对远程教育在小学数学教学中的妙用进行了探讨,分析了如何利用远程教育激发学生兴趣,突破教学重点难点、丰富教学资源。最后还提出了教师在应用远程教育时应当注意的问题,以期通过本文的研究可以给小学数学的远程教育提供参考。 【关键词】远程教育;小学数学;应用;教学方法 远程教育可以对视频、音频以及文字等多种信息进行实时传播,实现网上信息的资源共享,对优化课堂教学