高职电子商务类课程思政实践方案设计r——以电子商务实务课程为例

来源 :高教学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chen19107
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
课程思政是当前高职院校课程建设、教学改革的研究热点.文章首先分析电子商务实务课程思政建设的必要性和可行性,然后从内容体系、教学模式、教学方法和手段、课程考核方式四方面探讨思政、德育元素融入电子商务实务课程的具体措施.
其他文献
耶律楚材家族为辽代皇室东丹王耶律倍之后裔.其家族前后四代为官于金朝、蒙古汗国和元朝,经历了一个特殊的历史时期.元好问为官于金朝,以文史著称于后世.耶律家族与元好问交往始于蒙古灭金的过程中,其《遗山集》里留下了与耶律楚材家族相关的碑文四块,涉及耶律楚材的父亲、母亲和二位兄长.《癸巳岁寄中书耶律公书》是金朝灭亡之际元好问呈送给耶律楚材的“陈情书”,希望耶律能护佑汴京城里的著名文化人.耶律楚材早元好问一年即设法取得窝阔台汗的同意和支持,为金朝送达了保护汴京城文化人的“国书”.保护汴京城的文化人,是他们二人的共同
奋斗路上,时间总是过得格外快.伴随着档案事业的蓬勃发展,2021年满载成就而去,2022年满怀希望而来.rn新春甫至,紫气东来.美好的瞬间,定格成永恒的记忆;奋斗的画笔,挥洒出梦想的华彩.每一个拼搏的日子都闪闪发光.
期刊
为满足高校创新创业教育需求,围绕如何将创新创业教育融入现有专业课程这一热点问题,培养有创新创业能力与意识的焊接专业人才,设计与研究“双创”背景下高校焊接专业课程教学改革方法.以高能密度焊课程为例,从课程特点及教学要求出发,设计与研究教学模式,包括教学内容、教学手段和考评方式.这种模式设计与研究对于大学生的创新创业能力培养具有较好的应用前景及推广意义.
教育实践是师范生培养不可或缺的重要环节,传统的纯线下教育实践具有较强的条件依赖性,在“互联网+”和后疫情时代背景下,探索并建立线上线下双线互融的教育实践新模式,是保障师范生培养质量的迫切需要.通过总结国内外教育实践模式,结合师范专业认证标准要求及我校办学实际,以枣庄学院生物科学专业为例,构建一种线上线下交互共融的“3+X双线互融”一体化的教育实践新模式,探索应用并评价其实施效果,为师范专业教育实践提供枣庄学院样板.
OBE理念强调以学生的学习产出和成果为中心,因此,在教学过程中的教学实施与评价就显得尤为重要.文章将会展营销人才应具备的核心应用能力和岗位职业能力进行分解与细化,构建知识+能力+素质“三位一体”的结构体系,在此基础上对会展市场营销课程考核的评价形式、评价标准、评价内容等方面进行改革与创新,探索构建基于成果导向、科学合理的考核评价体系,以实现对人才培养水平的客观评价.
我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,同样我国高等教育的发展也已由高速扩招阶段转向高质量内涵式发展阶段.高等教育处于优化教育结构、改革创新发展的重要攻关期,民办高校是教育改革领域的一支重要力量.提升民办高校核心竞争力对于明确民办教育品牌定位,优化教育资源配置,实现高等教育事业快速、健康、可持续发展具有非常重要的作用.文章从战略、文化、结构、创新及师资这五个维度探讨民办高校核心竞争力提升的路径.
结业论文是该课程对学生大学本科通识文化课程学习的评估方式,是对英语语言和英国文化双轨发展模式教学质量评估的依据.运用测试学的反拨效应理论,通过对2014-2019年结业论文的实证研究和学生的问卷调查,分析反思结业论文这种评价方法对历史文化通识课程教学的反拨效应.教学行动研究中,通过及时明确论文要求,积极增加正反拨效应,促进学生学习效率.
新冠肺炎疫情期间,教育部提出“要保证在线学习与线下课堂教学质量的实质等效.”要做到课程资源质量、教学过程体验、教学管理要求和教学评价等实质等效,要树立新的教学理念、选择适合的线上教学模式、精准精心精选组织教学设计,综合利用智慧教学工具,加强学生线上学习管理;以问卷调查、教学平台统计数据和考试成绩等评估线上教学成效;“后疫情时代”,从教师、教材(教学资源)和教法对“实质等效”问题进行思考.
“互联网+”的新形势下如何利用好在线学习与课堂教学相结合的优势,将混合式教学理念运用到研究生英语教学是目前高校研究生英语教学改革亟待解决的问题.文章提出由英语教师、学科导师和学报编辑联合构建“三位一体”的混合式研究生英语教学模式,并以此开展教学实践,以期为推动研究生英语教学改革提供有益参考和实践经验.
全面推进课程思政建设是培养德才兼备的高素质专业化新型军事人才的重要举措,文章针对如何将思政教育融入工科类研究生专业课程教学开展研究.主要结合研究生专业课教学特点,围绕知识学习、能力培养与精神塑造等不同层次教学目标,开展课程思政教学与专业学习交融性设计研究,提出思政教育融入策略和课程教学及课程资源建设模式,有效解决思政内容与专业知识“两张皮”的现象.