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结合工作实际 大力推进党的作风建设
【机 构】
:
中国人民大学党委 书记
【出 处】
:
高校理论战线
【发表日期】
:
2001年12期
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苏教版高中语文必修4选用了李煜的一首词《虞美人》。一次在总结《虞美人》时,一个学生突然发问“老师,既然李煜一生作品不多,那能不能将李煜作品的特点分分类?这样,我们再遇到李煜的词就很容易读懂了。”这个学生话音刚落,同学们纷纷响应,都认为很有必要。这个小插曲提醒了我,知人论事是赏析诗词的重要方法之一,能不能根据李煜不平凡的身世把他的作品分分类呢?笔者研究后发现,李煜词大体上可以分为三类:在亡国前分为以
那一年的九月,从八年级开始接了一个全校有名的乱班。乱到课堂上大呼小叫,谈到某个兴起的话题就再也找不到老师的存在;乱到每逢上一些“比较好欺负”的老师的课时,班主任要陪同前往;乱到后来,有的老师就和领导请辞了。每个乱班都会有不同的成因和不同的表现形式,但在勇于团结起来和老师作对这方面,所有乱班却每每不约而同的相似。 在我看来这个班之所以有名,是因为他们一大帮人趴在教室外的栏杆上一起喊他们熟识的每个老
夏丏尊在《平屋杂文》的序中说:“就文字的性质看,有评论,有小说,有随笔,每种的分量既少,而且都不三不四得可以,评论不像评论,小说不像小说,随笔不像随笔。近来有人新造一个杂文的名词,把不三不四的东西叫做杂文,我觉得我的文字正配叫杂文,所以就定了这个书名。”编集为杂文,是由于文体不一,并非真个不三不四。且其中,大多都是散文随笔。本书还可视为夏丏尊散文写作的代表。 作者行文,自是出于真情实感的,且多有
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在教育心理学中有“习得性无力感”这个概念,是指“由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制,无能为力,自暴自弃的心理状态.”这种习得性无力感在很多偏科学生