【摘 要】
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为解决艺术设计类职业院校“双师型”教师职业定位不明确、职业信念不坚定、职业能力参差不齐、培育管理机制不完善等问题，基于工匠精神的内涵与价值，从优化培育内容、拓宽培育路径、创新培育方式、健全培育机制、完善培育考核评价等方面思考艺术设计类职业院校“双师型”教师培育的可行性路径，以期引导艺术设计类“双师型”教师激发内生动力，自觉践行工匠精神，提升职业能力。
【基金项目】
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2020年度上海市教育科学研究一般项目“产教融合背景下应用型高校艺术设计类‘双师型’教师分层聘任标准与考评机制研究”（项目编号：C20136）阶段性研究成果；
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为解决艺术设计类职业院校“双师型”教师职业定位不明确、职业信念不坚定、职业能力参差不齐、培育管理机制不完善等问题，基于工匠精神的内涵与价值，从优化培育内容、拓宽培育路径、创新培育方式、健全培育机制、完善培育考核评价等方面思考艺术设计类职业院校“双师型”教师培育的可行性路径，以期引导艺术设计类“双师型”教师激发内生动力，自觉践行工匠精神，提升职业能力。
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