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以“输血与血型”一课为例,创设情境,利用血型发现史、无偿献血故事分享等活动,让生命美育教育从“概念”走向“情境”、从“情境”走向“实践”、从“实践”走向“社会”,培养学生关注社会问题、尊重生命、解决生产生活问题的担当和能力。
初中生物学课堂教学中“生命美育”的渗透--以“输血与血型”为例
【摘 要】
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以“输血与血型”一课为例,创设情境,利用血型发现史、无偿献血故事分享等活动,让生命美育教育从“概念”走向“情境”、从“情境”走向“实践”、从“实践”走向“社会”,培
【机 构】
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北京师范大学厦门海沧附属学校
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2020年11期
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