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废旧材料是每个家庭在日常生活中必要的或常用的可再生的安全又卫生的废品，它取材方便快捷，又节约资金，不失为一种好的游戏材料。《新纲要》指出："幼儿园应指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣。"因此，幼儿园应结合多方面需求，充分挖掘并利用废旧材料在体育活动中所蕴涵的教育价值，利用废旧材料，对其加以适当的加工，让"废品"变"宝物"，制作出既符合幼儿年龄特点，又有益于促进幼儿身心发展的体育活动的教玩具。
一、问题的提出
幼儿园的大型体育器具大多是以滑滑梯、平衡木为主，此外的体育活动材料还有球类、呼啦圈、拱形门和绳子，这些材料玩法单一，且不利于开发幼儿的创造力，日复一日，幼儿对这些活动器材也失去了兴趣。倘若我们能将日常生活中便于收集的废旧材料加以利用，就能为幼儿更新创造更多的活动材料，改变材料玩法单一的局面，同时提高幼儿活动的积极性和趣味性。
二、实施措施
（一）优化体育活动环境
1.创造适宜的物质环境
开展幼儿体育活动中，我们为幼儿设计准备了多个区域，如供幼儿休息的休闲区，供幼儿练习攀高的攀爬区，同时，我们也积极联合家庭力量，在幼儿园的活动室里放置了收集到的各种大小的布袋、饮料瓶、易拉罐等废旧材料，让幼儿利用这些废旧材料进行再加工，让"废物"变"宝物"，运用到体育游戏中。
2.创设宽松的活动环境
温馨、轻松、和谐、无拘无束的学习氛围，能使幼儿轻松掌握运动技能，并有利于他的心理发展。因此，创设良好的活动氛围，对幼儿身心发展相当重要。教师应多采用鼓励法，对于能力相对较差的幼儿用"真不错！""你能行的，试试看！"的话鼓励他，帮助幼儿树立自信心。
3.创设和谐的家庭环境
新《纲要》指出："家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、和谐的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。"家园合作能建立起教师与家长沟通的桥梁。在幼儿园开展户外体育活动中，指导家长积极配合幼儿园，是我们的一个重要任务。如：在家长开放日活动中，主动听取家长对孩子参与活动的意见和建议，达成了活动共识，开展了环保体育游戏《塑瓶接球》，家长们和孩子一起用塑料瓶做成塑瓶接球器，并两两合作玩塑瓶接球的亲子游戏。与此同时，家长还积极参加幼儿园的运动会、"超级变变变"等活动，并经常帮助幼儿搜集废旧材料共同制作体育活动器械，如：沙包、饮料瓶等。
（二）优化体育活动器械及材料
1.利用废旧材料开发研制体育器材
首先，我们因地制宜，充分搜集废旧物品自制各种环保体育器械。制作时，注重活动器械的可玩性、安全性和艺术性，以多样化的，多样化的玩法，激发幼儿参与体育活动的兴趣，满足孩子的探索需要。如：利用废旧的床单缝合起来，做成了布袋，练习袋鼠跳；有用3个"旺仔牛奶"的易拉罐瓶组合起来做成的梅花桩，供幼儿练习平衡走；有用布和大米做成的沙包，供幼儿进行投掷活动；把可口可乐瓶制作成塑瓶接球器；用旧报纸做成纸球；用塑料袋做降落伞：还把纸箱变成了有趣脚步器......
2.发挥体育器材"一物多玩"的功能
在活动前给幼儿自由玩耍的时间和空间进行探索，观察他们如何运用这些材料进行运动，在与体育器材的互动中有哪些玩法？如：易拉罐等各种各样的瓶子，可以把几个瓶子组合起来，当成梅花桩踩着它过河，发展幼儿平衡能力；可以当成大鞭炮，培养投掷能力；可以放在地上滚，练习与同伴的合作能力。收集的各种盒子，可以当做障碍物，进行跨跳；可以顶在头上，练习平衡；可以做成脚步器，看看谁走的最快。这些废旧材料不仅可以激发幼儿一物多玩的创造性，还可以训练幼儿身体的灵敏度与协调能力，培养他们的合作精神。如：以废旧纸盒纸箱为例，可以进行多种活动。
活动一：穿越障碍。
把大大小小的盒子一一摆出，调整盒子的大小、盒子摆放的路线以及调整盒子之间的远近，让幼儿穿越一个个盒子障碍物，锻炼身体的协调能力。
活动二：跨跳我最棒。
用大小不一的盒子来练习跨跳，在活动中可以根据幼儿的能力调整盒子的长度、高度，循序渐进，调整游戏的难度。
活动三：小小搬运工。
两个孩子一起想办法不用手，怎样把宝物（鞋盒）搬到指定的地方，两人面对面的把盒子夹在胸前走；两人背靠背的把盒子夹在背部走。
三、研究成效
（一）充实体育器械，丰富活动形式，形成体育活动常规。
利用废旧材料，我们共同研制和开发了各种新型体育器材，如：拉力器、飞盘、沙包、纸球、沙罐、高跷、飞镖、保龄球、小哑铃等多个品种，丰富了体育活动材料。其次，我们还利用饮料瓶子、旧报纸等各种材料编创运动操，真是异彩纷呈。
（二）通过制作各类体育器械、促进幼儿各方面能力的发展
1.促进幼儿认知能力的发展。
在体育活动中，幼儿通过自己的创造和想象发展活动，并独立、机智、灵活地处理活动中发生的问题，促使了幼儿观察、注意、思维和想象力等智能的发展。如：幼儿用收集来旧报纸团成纸球，用废旧的硬纸板做成乒乓板，用爽歪歪的空瓶制作拉力器等等。幼儿通过简单的制作完成了作品，让幼儿对制作玩具有更高的兴趣，体验到了成功的喜悦，从而增强了幼儿的自信心。
2.促进幼儿合作能力的发展。
在制作玩具时，幼儿积极动脑，互相配合，创造出新的制作方法和玩法，然后，大家一起做、一起玩。幼儿在体育活动中与同伴的相互交往、共同活动，培养了幼儿的规则意识、集体观念、合作与交往能力，促进了幼儿的社会性的发展。
结语
经过一系列的活动，我发现幼儿的环保意识提高了，经常有幼儿主动带来废旧的纸盒、纸箱进行体育活动。也有很多家长反映，"现在孩子看到喜欢的玩具不再嚷嚷着要买，而是细心观察玩具的做法，回去和我们一起动手做。"让"废品"变"宝物"，让孩子们在看看、改改、玩玩的活动中，增强环保意识。同时，教师也应充分挖掘活动形式、丰富游戏材料，探索一物多玩的方法，从而合理、有效地组织幼儿开展各类体育活动，更好地发挥体育活动的教育作用，促进幼儿健康、快乐的成长。
一、问题的提出
幼儿园的大型体育器具大多是以滑滑梯、平衡木为主，此外的体育活动材料还有球类、呼啦圈、拱形门和绳子，这些材料玩法单一，且不利于开发幼儿的创造力，日复一日，幼儿对这些活动器材也失去了兴趣。倘若我们能将日常生活中便于收集的废旧材料加以利用，就能为幼儿更新创造更多的活动材料，改变材料玩法单一的局面，同时提高幼儿活动的积极性和趣味性。
二、实施措施
（一）优化体育活动环境
1.创造适宜的物质环境
开展幼儿体育活动中，我们为幼儿设计准备了多个区域，如供幼儿休息的休闲区，供幼儿练习攀高的攀爬区，同时，我们也积极联合家庭力量，在幼儿园的活动室里放置了收集到的各种大小的布袋、饮料瓶、易拉罐等废旧材料，让幼儿利用这些废旧材料进行再加工，让"废物"变"宝物"，运用到体育游戏中。
2.创设宽松的活动环境
温馨、轻松、和谐、无拘无束的学习氛围，能使幼儿轻松掌握运动技能，并有利于他的心理发展。因此，创设良好的活动氛围，对幼儿身心发展相当重要。教师应多采用鼓励法，对于能力相对较差的幼儿用"真不错！""你能行的，试试看！"的话鼓励他，帮助幼儿树立自信心。
3.创设和谐的家庭环境
新《纲要》指出："家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、和谐的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。"家园合作能建立起教师与家长沟通的桥梁。在幼儿园开展户外体育活动中，指导家长积极配合幼儿园，是我们的一个重要任务。如：在家长开放日活动中，主动听取家长对孩子参与活动的意见和建议，达成了活动共识，开展了环保体育游戏《塑瓶接球》，家长们和孩子一起用塑料瓶做成塑瓶接球器，并两两合作玩塑瓶接球的亲子游戏。与此同时，家长还积极参加幼儿园的运动会、"超级变变变"等活动，并经常帮助幼儿搜集废旧材料共同制作体育活动器械，如：沙包、饮料瓶等。
（二）优化体育活动器械及材料
1.利用废旧材料开发研制体育器材
首先，我们因地制宜，充分搜集废旧物品自制各种环保体育器械。制作时，注重活动器械的可玩性、安全性和艺术性，以多样化的，多样化的玩法，激发幼儿参与体育活动的兴趣，满足孩子的探索需要。如：利用废旧的床单缝合起来，做成了布袋，练习袋鼠跳；有用3个"旺仔牛奶"的易拉罐瓶组合起来做成的梅花桩，供幼儿练习平衡走；有用布和大米做成的沙包，供幼儿进行投掷活动；把可口可乐瓶制作成塑瓶接球器；用旧报纸做成纸球；用塑料袋做降落伞：还把纸箱变成了有趣脚步器......
2.发挥体育器材"一物多玩"的功能
在活动前给幼儿自由玩耍的时间和空间进行探索，观察他们如何运用这些材料进行运动，在与体育器材的互动中有哪些玩法？如：易拉罐等各种各样的瓶子，可以把几个瓶子组合起来，当成梅花桩踩着它过河，发展幼儿平衡能力；可以当成大鞭炮，培养投掷能力；可以放在地上滚，练习与同伴的合作能力。收集的各种盒子，可以当做障碍物，进行跨跳；可以顶在头上，练习平衡；可以做成脚步器，看看谁走的最快。这些废旧材料不仅可以激发幼儿一物多玩的创造性，还可以训练幼儿身体的灵敏度与协调能力，培养他们的合作精神。如：以废旧纸盒纸箱为例，可以进行多种活动。
活动一：穿越障碍。
把大大小小的盒子一一摆出，调整盒子的大小、盒子摆放的路线以及调整盒子之间的远近，让幼儿穿越一个个盒子障碍物，锻炼身体的协调能力。
活动二：跨跳我最棒。
用大小不一的盒子来练习跨跳，在活动中可以根据幼儿的能力调整盒子的长度、高度，循序渐进，调整游戏的难度。
活动三：小小搬运工。
两个孩子一起想办法不用手，怎样把宝物（鞋盒）搬到指定的地方，两人面对面的把盒子夹在胸前走；两人背靠背的把盒子夹在背部走。
三、研究成效
（一）充实体育器械，丰富活动形式，形成体育活动常规。
利用废旧材料，我们共同研制和开发了各种新型体育器材，如：拉力器、飞盘、沙包、纸球、沙罐、高跷、飞镖、保龄球、小哑铃等多个品种，丰富了体育活动材料。其次，我们还利用饮料瓶子、旧报纸等各种材料编创运动操，真是异彩纷呈。
（二）通过制作各类体育器械、促进幼儿各方面能力的发展
1.促进幼儿认知能力的发展。
在体育活动中，幼儿通过自己的创造和想象发展活动，并独立、机智、灵活地处理活动中发生的问题，促使了幼儿观察、注意、思维和想象力等智能的发展。如：幼儿用收集来旧报纸团成纸球，用废旧的硬纸板做成乒乓板，用爽歪歪的空瓶制作拉力器等等。幼儿通过简单的制作完成了作品，让幼儿对制作玩具有更高的兴趣，体验到了成功的喜悦，从而增强了幼儿的自信心。
2.促进幼儿合作能力的发展。
在制作玩具时，幼儿积极动脑，互相配合，创造出新的制作方法和玩法，然后，大家一起做、一起玩。幼儿在体育活动中与同伴的相互交往、共同活动，培养了幼儿的规则意识、集体观念、合作与交往能力，促进了幼儿的社会性的发展。
结语
经过一系列的活动，我发现幼儿的环保意识提高了，经常有幼儿主动带来废旧的纸盒、纸箱进行体育活动。也有很多家长反映，"现在孩子看到喜欢的玩具不再嚷嚷着要买，而是细心观察玩具的做法，回去和我们一起动手做。"让"废品"变"宝物"，让孩子们在看看、改改、玩玩的活动中，增强环保意识。同时，教师也应充分挖掘活动形式、丰富游戏材料，探索一物多玩的方法，从而合理、有效地组织幼儿开展各类体育活动，更好地发挥体育活动的教育作用，促进幼儿健康、快乐的成长。