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小学生年龄较小,他们的思维能力较弱,而小学数学又具有一定的抽象性以及复杂性,这困扰了不少学生的学习.因此,在课堂教学中,教师需要为学生创设有效问题情景,以加深学生对知识的理解,提高他们的学习效率.
浅析小学数学教学中创设有效问题情景的策略
【摘 要】
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小学生年龄较小,他们的思维能力较弱,而小学数学又具有一定的抽象性以及复杂性,这困扰了不少学生的学习.因此,在课堂教学中,教师需要为学生创设有效问题情景,以加深学生对知
【机 构】
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安徽省肥东县白龙学校 安徽肥东 231636
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2019年28期
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