利用均值不等式求最值

来源 :中学生数理化·学研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lingotest
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  利用均值不等式求和(积)的最小(大)值,是中职对口升学的一个重要考点,考生必须熟练掌握.
  考生在利用均值不等式求最值时,要注意只有当以下三个条件同时成立时才能使用:
  (1)a1,a2,…an均为正数;
  (2)积(和)“a1a2…an”(“a1+a2+…+an”)为定值;
  (3)各个正数相等.
  例1 已知x>0求2-3x-4x的最大值.
  分析:当a>0,b>0时,
  若ab是常数,当且仅当a=b时,a+b有最小值2ab;若a+b是常数,当且仅当a=b时,ab有最大值a+b22.
  因此,先求3x+4x的最小值,再求2-3x+4x的最大值.
  解:因为x>0,所以3x+4x≥23x4x=43,当且仅当3x=4x,即x=233时,3x+4x有最小值43,-3x+4x≤-43,所以2-3x-4x≤2-43,所以2-3x-4x的最大值是2-43.
  例2 x>0时,求y=x2+8x的最小值.
  分析:因为x2与8x的积非定值,可以考虑a+b+c≥33abc(a、b、c均为正数).
  解:因为x>0,所以x2+4x+4x≥33x2·4x·4x=632,当且仅当x2=4x,即x=34时,y=x2+8x的最小值为632.
  例3 已知正数x、y满足x+2y=1,则1x+1y的最小值是.
  分析:因为只有当积为定值时,和才有最小值,所以先利用条件变形:因为x、y都为正数,所以1x+1y=(x+2y)·1x+1y=3+2yx+xy≥3+22yxxy=3+22.则1x+1y的最小值为3+22.
  例4 一位牧民计划用篱笆为其马群围一个面积为1600m2的矩形牧场,则他用最少为的篱笆围成的矩形牧场的长和宽分别是.
  分析:设矩形的长、宽分别是x、y,则xy=1600.因为2(x+y)≥2×2xy=160,当且仅当x=y=40m时,上式等号成立,所以他用最少为160m的篱笆围成的矩形牧的长和宽分别是40m和40m.
  作者单位:湖北长阳职教中心
其他文献
高中物理教学是中学基础教育的重要部分,目的在于培养学生的科学素养和动手实践能力,创新教育是国家教学改革中的重要环节,如何在物理教学中融入创新教育,是教育工作者一直努
音乐教育的本质就是要在音乐教育中利用音乐本身所蕴涵的育人因素,对学生的思想品格、气质、兴趣、情感和意志等方面施以潜移默化的影响,使之逐渐建立起高尚完美的人格。音乐
本文对动画基础课教学的目标、内容、方法等提出几点启发性建议,明确动画基础课教学的专业性,包括基本造型能力和创新思维等方面。
随着我国经济的发展,人民生活水平的提高,我国有越来越多的投资者不能满足于银行存款的定期利率,而股票市场的高风险又令部分投资者望而却步,因此对专业理财服务的需要也愈发
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
英语课外作业设计中的"任务型活动"是一种融任务于活动之中的学习实践活动。它具有交际的实践性、任务的目标性、活动的开放性等特点。本文从"任务型活动"设计的主要类型和设计中
并购动机决定了并购后企业整合的方式并影响着企业并购的效果。政府推动企业并购的动因主要来自两个方面:第一,政府为了“卸包袱”,实现“减困”的目标,指使所属盈利企业并购亏损
改革开放以来,我国经济规模和进出口贸易长期保持快速发展的势头。外国在华直接投资对我国经济社会和国际贸易的发展具有重要的推动作用。其中,日本作为世界主要的经济体,长
中国古代思想家孔子曾指出:“仁者,人也”。其中便规定“仁”是人所以为人的本质。他认为不仅人类有价值,而且个人也有价值。人是一切工作、一切事业的根本,也是一切工作、一切事