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摘要：“教师”与“老师”有一定的联系，只有在极少数的情况下，二者可以互用，大多数情况下，二者是不可以混为一谈的，“教师”与“老师”在职业、范围、口语与书面语、语法、感情色彩等方面存在很大的区别。
关键词：内涵；教师；老师
中图分类号：G40文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）03-0214-01日常生活中，我们在学校中会听到和看到学生喊教学的人与做行政的人，甚至还有后勤的人为老师，在辅导机构的学员也会喊招生的、行政的以及辅导的人为老师。看到这一情景时，总会感觉到现在的社会中，“老师”这一称呼已经被我们开始“滥用”了。
那么，到底什么样的人可以被称为“老师”、什么样的人被称为“教师”？这两种称呼有存在什么样的区别与联系呢？本文着重从词源的角度，二者的区别与联系对他们进行分析，以便我们在生活中可以更好的理解和运用这两个称呼。
一、 “教师”与“老师”的词源
《辞海》中对“老师”有详细解释：“①学生对教师的尊称，又，明清两代，生员和举子称主试的座主和血管。”[1]
韩愈在《师说》中写到：“师者，所以传道、授业、解惑者也”，也就是说，韩愈认为教师是传递知识、教授业务以及解决疑惑的人。从这里可以看出，教师是拥有着渊博知识与高深造诣的人。
从生活的经验，我们可以得出这样的推论：从心里认可并向其学习的人，被称为老师；但是教师则是众多职业的一种，是拥有某门专业技巧、渊博知识和良好道德修养的人致力于的一种谋生手段。
二、 “教师”与“老师”的联系
一直以来，很多人都觉得“教师”与“老师”有着一种惟妙惟肖的关系，二者在某些方面是一致的，有着密切的联系。
“教师”与“老师”的共同点就是他们都有相同的对象——学生，也都需要教学的过程中进行教书育人。
在别人问到做什么的时候，可以说“做教师”也可以说”做老师”，此时使用“教师”与“老师”，都是在表达一个意思，可以通用。
三、 “教师”与“老师”的区别
“教师”与“老师”不仅有一定的联系，同时二者还有很多方面的区别。“教师”与“老师”的区别主要有以下几个方面。
首先，“教师”是一种职业，“教师”指的是一种职业，也就是一些人的谋生手段。从一种职业角度来看，“教师”中的“教”凸显了该职业的责任和义务：教书育人。一般情况下，我们填写个人简历与履历表的时候，都在职业的一项中填写“教师”而不是“老师”。而“老师”一般来说，是一种称谓。在学校或者其他地方见到教师时，我们说“许老师好”、“赵老师，您好”，而没有喊“许教师好”或者“许教师，您好”。
其次，“老师”的范围更广，而“教师”的范文相对窄些。“老师”不仅涵盖了“教师”的内涵和外延，还侧重“老”字，含有资格老、阅历多、本领大、见闻光、认识深刻、见解独特等方面的意蕴，有被他人所敬重的长者风范。并且有时和年龄的大小是没有关系的。此外，“老师”的称谓不受地域与时间的限制，更不会因为学生职位的变化而变化。因此，我们会看到不管是某位企业家、领导，还是一位抱着孩子的父亲或者母亲，甚至是抱着孙子的爷爷或者奶奶，在见到自己昔日的老师时，依然是彬彬有礼的喊道“老师好”。
还有一种情况，虽然某人不是教师，仍然会有人称之为“老师”，其实在这种语境下，这是对被称呼的人的一种尊重与尊敬。
然后，“教师”多用于书面语，“老师”常用于口语。书面语一般显得比较严肃，在一些比较正式的场合或者以书面的形式呈现出来的时候，多使用“教师”一词，而不是“老师”。但是，在日常生活中，没有那么正式的场合下或者是随意聊的情况下，多使用“老师”一词，显得谈话双方的关系比较亲近。
最后，田正平、章小谦（2007）从语法的角度，分析了“教师”与“老师”的不同：“从词的构造讲，现代语境中使用的‘老师’是偏正结构，‘老’是一个虚词，无实际意义。‘师’则是词根，意为‘能给人指导、值得学习和效仿的人’，教师是动宾结构，教，动词，会意，从攴（pū），从孝，孝亦声。‘老师’则是具体的人，从事教育的人，教师的具体个体；‘老师’的含义比‘教师’更加丰富。”[2]“崔希亮在《汉语称谓系统的嬗变及其动因》中对‘老师’一词在近代的发展是这样解释的，可见‘老师’一词的发展与当时社会的经济发展情况是紧密联系的。”[3]
另外，“教师”与“老师”的感情色彩是不一样的，也表明双方彼此关系的疏离和亲密。“老师”这种称呼显示的关系，是谈话者一方内心认可的，表明交流双方的关系比较亲近，感情比较亲密。而“教师”则显得比较呆板，也是双方的关系停留于表面而无法达到内心深处。因此，“老师”一词使用范围很大，从课堂、学校、各种辅导机构一直延伸到能锻炼实际能力和学习实用知识的地方，并在情感上扩展为怀有尊重之意的有技能有德行的一群人，比如焊接老师、瓦匠老师、门窗老师等。
四、结论
“教师”与“老师”有一定的联系，只有在极少数的情况下，二者可以互用，大多数情况下，二者是不可以混为一谈的。“教师”与“老师”在职业、范围、口语与书面语、语法、感情色彩等方面存在很大的区别。因此，我们在教师节时可以说“教师节快乐”，却没有人说“老师节快乐”；我们平时说“谢老师”，“张老师”而不说“谢教师”，“张教师”。
明了“教师”与“老师”的联系与区别之后，我们就可以在日常生活与工作中更好地把它们区别开来，我们也才能够在不同的情境下更好地使用它们，而不至于犯一些低智商的错误搞出闹剧；在口语和书面表达中，也不会因为错用称谓而犯低级错误。
（作者单位：江西师范大学）
参考文献：
[1]辞海[M].上海：上海辞书出版社普及本音序.
[2]田正平，章小谦.“老师”称谓源流考[J].浙江大学学报（人文社会科学版），2007，（3）.
[3]张兰娟.浅析“老师”“教师”“师傅”与“师父”间的区别与联系[J].语言文化，2014（04）：239.
关键词：内涵；教师；老师
中图分类号：G40文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）03-0214-01日常生活中，我们在学校中会听到和看到学生喊教学的人与做行政的人，甚至还有后勤的人为老师，在辅导机构的学员也会喊招生的、行政的以及辅导的人为老师。看到这一情景时，总会感觉到现在的社会中，“老师”这一称呼已经被我们开始“滥用”了。
那么，到底什么样的人可以被称为“老师”、什么样的人被称为“教师”？这两种称呼有存在什么样的区别与联系呢？本文着重从词源的角度，二者的区别与联系对他们进行分析，以便我们在生活中可以更好的理解和运用这两个称呼。
一、 “教师”与“老师”的词源
《辞海》中对“老师”有详细解释：“①学生对教师的尊称，又，明清两代，生员和举子称主试的座主和血管。”[1]
韩愈在《师说》中写到：“师者，所以传道、授业、解惑者也”，也就是说，韩愈认为教师是传递知识、教授业务以及解决疑惑的人。从这里可以看出，教师是拥有着渊博知识与高深造诣的人。
从生活的经验，我们可以得出这样的推论：从心里认可并向其学习的人，被称为老师；但是教师则是众多职业的一种，是拥有某门专业技巧、渊博知识和良好道德修养的人致力于的一种谋生手段。
二、 “教师”与“老师”的联系
一直以来，很多人都觉得“教师”与“老师”有着一种惟妙惟肖的关系，二者在某些方面是一致的，有着密切的联系。
“教师”与“老师”的共同点就是他们都有相同的对象——学生，也都需要教学的过程中进行教书育人。
在别人问到做什么的时候，可以说“做教师”也可以说”做老师”，此时使用“教师”与“老师”，都是在表达一个意思，可以通用。
三、 “教师”与“老师”的区别
“教师”与“老师”不仅有一定的联系，同时二者还有很多方面的区别。“教师”与“老师”的区别主要有以下几个方面。
首先，“教师”是一种职业，“教师”指的是一种职业，也就是一些人的谋生手段。从一种职业角度来看，“教师”中的“教”凸显了该职业的责任和义务：教书育人。一般情况下，我们填写个人简历与履历表的时候，都在职业的一项中填写“教师”而不是“老师”。而“老师”一般来说，是一种称谓。在学校或者其他地方见到教师时，我们说“许老师好”、“赵老师，您好”，而没有喊“许教师好”或者“许教师，您好”。
其次，“老师”的范围更广，而“教师”的范文相对窄些。“老师”不仅涵盖了“教师”的内涵和外延，还侧重“老”字，含有资格老、阅历多、本领大、见闻光、认识深刻、见解独特等方面的意蕴，有被他人所敬重的长者风范。并且有时和年龄的大小是没有关系的。此外，“老师”的称谓不受地域与时间的限制，更不会因为学生职位的变化而变化。因此，我们会看到不管是某位企业家、领导，还是一位抱着孩子的父亲或者母亲，甚至是抱着孙子的爷爷或者奶奶，在见到自己昔日的老师时，依然是彬彬有礼的喊道“老师好”。
还有一种情况，虽然某人不是教师，仍然会有人称之为“老师”，其实在这种语境下，这是对被称呼的人的一种尊重与尊敬。
然后，“教师”多用于书面语，“老师”常用于口语。书面语一般显得比较严肃，在一些比较正式的场合或者以书面的形式呈现出来的时候，多使用“教师”一词，而不是“老师”。但是，在日常生活中，没有那么正式的场合下或者是随意聊的情况下，多使用“老师”一词，显得谈话双方的关系比较亲近。
最后，田正平、章小谦（2007）从语法的角度，分析了“教师”与“老师”的不同：“从词的构造讲，现代语境中使用的‘老师’是偏正结构，‘老’是一个虚词，无实际意义。‘师’则是词根，意为‘能给人指导、值得学习和效仿的人’，教师是动宾结构，教，动词，会意，从攴（pū），从孝，孝亦声。‘老师’则是具体的人，从事教育的人，教师的具体个体；‘老师’的含义比‘教师’更加丰富。”[2]“崔希亮在《汉语称谓系统的嬗变及其动因》中对‘老师’一词在近代的发展是这样解释的，可见‘老师’一词的发展与当时社会的经济发展情况是紧密联系的。”[3]
另外，“教师”与“老师”的感情色彩是不一样的，也表明双方彼此关系的疏离和亲密。“老师”这种称呼显示的关系，是谈话者一方内心认可的，表明交流双方的关系比较亲近，感情比较亲密。而“教师”则显得比较呆板，也是双方的关系停留于表面而无法达到内心深处。因此，“老师”一词使用范围很大，从课堂、学校、各种辅导机构一直延伸到能锻炼实际能力和学习实用知识的地方，并在情感上扩展为怀有尊重之意的有技能有德行的一群人，比如焊接老师、瓦匠老师、门窗老师等。
四、结论
“教师”与“老师”有一定的联系，只有在极少数的情况下，二者可以互用，大多数情况下，二者是不可以混为一谈的。“教师”与“老师”在职业、范围、口语与书面语、语法、感情色彩等方面存在很大的区别。因此，我们在教师节时可以说“教师节快乐”，却没有人说“老师节快乐”；我们平时说“谢老师”，“张老师”而不说“谢教师”，“张教师”。
明了“教师”与“老师”的联系与区别之后，我们就可以在日常生活与工作中更好地把它们区别开来，我们也才能够在不同的情境下更好地使用它们，而不至于犯一些低智商的错误搞出闹剧；在口语和书面表达中，也不会因为错用称谓而犯低级错误。
（作者单位：江西师范大学）
参考文献：
[1]辞海[M].上海：上海辞书出版社普及本音序.
[2]田正平，章小谦.“老师”称谓源流考[J].浙江大学学报（人文社会科学版），2007，（3）.
[3]张兰娟.浅析“老师”“教师”“师傅”与“师父”间的区别与联系[J].语言文化，2014（04）：239.