【摘 要】
：
高中生物课堂教学需要教师展现一定的教学技巧,才能够更好地实现学校生物课程的教学目标.因此,教师所要做的是依据学校的教学目标以及围绕学生的学习需求,营造出一种课程教学
论文部分内容阅读
高中生物课堂教学需要教师展现一定的教学技巧,才能够更好地实现学校生物课程的教学目标.因此,教师所要做的是依据学校的教学目标以及围绕学生的学习需求,营造出一种课程教学的情景或者场景.情景教学的设置,不仅可以提高学生在课堂的学习兴趣,而且还可以开发学生的思维能力以及提高学生的创新能力.因此,本文从情境教学的基本内涵入手,重点探讨了情境教学在高中生物课堂中的具体应用,以期为高中学院校实现理想的生物教学目标提供指导意义.
其他文献
沪保监发〔2016〕147号各经营车险业务的财产保险公司上海分公司、在沪经营车险业务但未设分公司的财产保险公司：2016年6月17日下午,我局接到中国保监会财产保险监管部电话通
在追求极致的Hi-Fi器材领域，器材发烧的终点则是将功能模块、部件都尽可能地独立，避免彼此整台所带来的串扰，放大器部分、独立的前置放大器、工功率放大器已经是多如繁星、单声
摘 要：随着教育课程改革的深入，新课程标准所提倡的教学观、学生观和课程观得到了一线教师们的重视，人们对课程改革的前景也充满了期待。对于小学数学教学而言，传统的教学侧重于理论的灌输学习，淡化了学生的学习实践，很多教师在教授小学数学时常有无从下手的感觉。数学教学的改革，关键在于革新教育观念，在教学中构建学生的主体地位，调动学生的主观能动性，使学生在学习和实践中掌握方法与技能。尝试实践教学法，正是基于这
为增强统计法制意识，进一步规范统计行政执法工作，提高执法水平，开阳县统计局于6月8日召开局、队干部职工会议，认真学习了监察部、人力资源社会保障部、国家统计局关于《统计违法
常听老师们叹息：“对某学生的可真没办法，学习成绩不好，思想品德也比较差。”“某学生竟和老师顶嘴，甚至出言不逊一此类事件现在已经不胜枚举，这让许多老师无法理解。老师的职责就