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深度学习是学生主动地、关联地、有意义的学习过程。作为一个特定的学习概念,其轮廓特征非常清晰,即专注深入地学习,批判反思地学习,整合建构地学习。历史学习也不例外,应通过问题探究、角色代入、价值辨析等促进学生进行主动、关联、有意义地深度学习。
历史课堂：引领深度学习的三条路径
【摘 要】
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深度学习是学生主动地、关联地、有意义的学习过程。作为一个特定的学习概念,其轮廓特征非常清晰,即专注深入地学习,批判反思地学习,整合建构地学习。历史学习也不例外,应通
【机 构】
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江苏省常熟市教育局教学研究室
【出 处】
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教育研究与评论：中学教育教学
【发表日期】
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2018年07期
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