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2016年《中国学生发展核心素养》正式发布后,发展与培养学生核心素养成为各级各类教育深化改革的主要目标.至今,我国核心素养与教育的匹配与融合发展处于初步整合阶段,这个阶段也是由理论研究转向实际课程的攻坚阶段.文章以音乐学科教育为例,探讨核心素养在青少年宫中的教学转化与融合模式.
核心素养视域下的青少年宫课程构建——以音乐教学课程体系为例
【摘 要】
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2016年《中国学生发展核心素养》正式发布后,发展与培养学生核心素养成为各级各类教育深化改革的主要目标.至今,我国核心素养与教育的匹配与融合发展处于初步整合阶段,这个阶段也是由理论研究转向实际课程的攻坚阶段.文章以音乐学科教育为例,探讨核心素养在青少年宫中的教学转化与融合模式.
【机 构】
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江门市青少宫,广东江门 529000;广州幼儿师范高等专科学校,广东广州 510000;江门开发大学,广东江门 529000;五邑大学,广东江门 529000
【出 处】
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大众文艺
【发表日期】
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2022年5期
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