论文部分内容阅读
患者，男，60岁，因“左眼胀痛伴头痛10个月，视力丧失3个月”入院。于10个月前无明显诱因出现左眼胀痛伴头痛．视力逐渐下降，3个月前视力丧失。既往史：8年前曾行甲状腺肿瘤切除术，组织病理学诊断为甲状腺低分化鳞癌；2年前颈部淋巴结肿大，手术清扫后经组织病理学诊断为甲状腺肿瘤颈部淋巴结转移。
甲状腺低分化鳞癌脉络膜转移一例
【摘 要】
：
患者，男，60岁，因“左眼胀痛伴头痛10个月，视力丧失3个月”入院。于10个月前无明显诱因出现左眼胀痛伴头痛．视力逐渐下降，3个月前视力丧失。既往史：8年前曾行甲状腺肿瘤切除术，组织病
【机 构】
：
天津医科大学眼科临床学院天津市眼科医院眼眶病眼整形科
【出 处】
：
眼科研究
【发表日期】
：
2009年2期
其他文献
日前,江西省赣州市教育局围绕提高校长培训实效性,提升校长队伍整体素质,积极引导各培训院校探索新路子,采取新措施,加强和改进培训工作,实现了校长培训工作的五个转变.
微课具有内容短小精悍、主题突出等优势，对提高高中写作教学效果具有重要的作用。在写作教学中使用微课，能够培养学生写作的兴趣，有效把握写作技巧，切实提高学生的写作水平。 一、优化写作教学设计 从写作教学方面分析，使用微课可以优化教学设计，根据学生基本情况选择相应的主题内容，抓住学生的注意力，激发学生求知欲望，提升教学质量。对此，在挑选微课题材时，教师要将学生的实际写作能力、学习水平等要素作为依据，
现代社会环境下，网络信息技术已经全面普及到各个领域中，并取得了较为显著的效果。近几年，微课被广泛应用于教学中，在很大程度上改变了教师的教学理念。创新教学方法，为学生创设良好的学习环境，从而有效提升学生语文学习效率，有利于语文教学活动的顺利开展。 一、将微课应用于导入环节 良好的开始，是学生学习成功的一半。学生在学习过程中，教师为其创设有效的导入环节，能够有效激发学生的学习兴趣，提升学生的积极性
目的 探索体外培养兔视网膜Mūeller细胞的有效方法。方法采用酶消化法从乳兔视网膜获取Mūeller细胞，通过振荡和反复洗涤使之纯化。采用免疫组织化学技术和透射电镜对传代Mūeller细胞进行鉴定。结果培养24h后即有部分细胞贴壁生长，72h后贴壁细胞进一步增多。通过振荡吹打可使附着于Mūeller细胞上的神经元脱落。20～25d后细胞接近融合，呈三角形或不规则形。传代后细胞经1周达到融合。培养
阅读教学的本质，如语文课标所言被界定为学生、教师和文本三方间的“对话”。这就决定了其“统帅语文教学，制约和影响写作教学、说话教学和听知教学”（韦志成）的重要地位。而实现途径和重要性凸显，又往往借由课堂问题的形式来达成。因而，关注阅读教学中问题设计的有效性，就成为一个重要问题。 一、有效性的内涵与问题切入点 1.何谓“有效性” 有效就是“能实现预期目的，有效果”，《现代汉语词典》如
目的豚鼠镜片诱导型近视眼分别进行在体眼球及离体后极部巩膜条带生物力学实验，对近视的发病机制进行探讨。方法2周龄豚鼠10只镜片诱导的方法单眼制备近视模型，实验前后检测双