【摘 要】
：
民族文化作为维系民族发展的纽带，为整个经济社会的发展提供了精神食粮。作为展现中华民族独特风采的民族文化，同时也n是中华民族历史几千年延绵不绝的积累沉淀，民族文化的厚重与底蕴也使得它成为宝贵的民族财富。既然民族文化如此重要，那么在小学语n文课堂上加大民族文化相关知识的学习也是必不可少，让学生从小对中华民族文化能有更深刻的认识，了解民族发展的历史轨迹，从几千年n的历史积淀中传承那些优秀的民族品质，树立正确的社会主义核心价值观，民族历史文化的传承必须从小抓起。本文围绕如何让民族文化在n小学语文课堂中绽放光彩展开
【机 构】
：
江西省抚州市资溪县乌石镇中心小学 江西抚州 335306
论文部分内容阅读
民族文化作为维系民族发展的纽带，为整个经济社会的发展提供了精神食粮。作为展现中华民族独特风采的民族文化，同时也n是中华民族历史几千年延绵不绝的积累沉淀，民族文化的厚重与底蕴也使得它成为宝贵的民族财富。既然民族文化如此重要，那么在小学语n文课堂上加大民族文化相关知识的学习也是必不可少，让学生从小对中华民族文化能有更深刻的认识，了解民族发展的历史轨迹，从几千年n的历史积淀中传承那些优秀的民族品质，树立正确的社会主义核心价值观，民族历史文化的传承必须从小抓起。本文围绕如何让民族文化在n小学语文课堂中绽放光彩展开，为小学语文课堂上如何更好融入民族文化教学出言献策，以期民族文化在小学语文课堂上可以大放异彩。
其他文献
随着我国新课程教育改革工作的不断推进与发展，基础教学内容与教学策略也在与时俱进地发生着改变。语文学科作为小学课n程学习的重要基础组成部分，对学生学习能力以及学习思维的培养具有重要的影响作用。在语文阅读教学中如何培养学生高阶思维能力成为n当前素质教育教学工作的重要内容。本文立足小学语文阅读教学实践，从培养学生思维的求异性、概括性、创造性三个方面出发，简要分析n了以培养高阶思维能力为导向的阅读教学策略，旨在分享教学经验，促进小学语文阅读教学质量的提升。
教师在初中历史教学中，为了让学生更好地理解历史知识，可以通过培养问题意识，让学生探索历史的本质，关注历史学习的n知识关键点。教师培养学生问题意识的时候，让学生勇敢地提出自己的问题，学生在和教师积极探讨和交流时，也会增强历史学习的能力。n教师要关注初中历史课堂教学的实际特点，让学生找出历史学习的精彩和重要价值。激发学生参与历史学习的积极性，在不断培养学生问题n意识的情况下，让学生更好地参与初中历史课程学习和研究。
数学作为小学教育中不可忽视的一门基础学科，其教学质量的高低不仅会影响学生现阶段的学习成绩，也会给学生未来的学习n成长带来一定影响，应给予足够重视。而在网络学习空间下，通过加强小学数学混合式教学模式的应用研究，既可以为学生挖掘出更新颖丰n富的网络学习资源，也能够促进课堂教学效率的显著提升。
综合国力的不断增强，推动我国教育事业的飞速发展。在新时期背景下，建设双一流大学，成为高校发展目标。作为高校的重n要构成，高校图书馆应发挥其积极作用，不断创新服务模式，保障服务质量。笔者从个人多年的工作视角出发，在本文分析双一流建设背景n下，高校图书馆服务创新趋势旨在促进高校健康发展，实现双一流目标。
目前我国教育最重要的环节之一是核心素养的学习，每一门学科的最终目标都不是单科成绩，需要在知识的不断积累过程中提n升学生的自主学习能力和思维能力。在小学阶段达到学习中小学核心素养的培养是一项十分重要的十分关键，这其中包括了创新能力、运算n能力、推理能力等，也是学生良好学习习惯养成的关键，任重而道远。
在新时代教育背景下，高中英语教学从应试教育走向了英语素养培养教育，图式理论作为一种提升学生阅读能力，拓宽学生视n野的方式，对提高高中英语阅读教学有着重要作用。本文提出教师要从构建英语阅读中的语言图式、内容图式及形式图式三方面运用图式理n论。
数学是我国教育当中基础性学科，也是非常重要的一门学科，对于学生逻辑思维能力的培养有着重要的作用，同时随着素质教n育和新课程改革的深入发展，传统的小学数学教学难以满足新时代的育才要求，以往只注重掌握基础知识的教学目标不能够对学生的数学学n习有着根本性的帮助。因此小学数学教师应当创新教学方法，采取更加有效的教学方式，打造高品质课堂教学，以培养学生数学核心素养为n课堂教学的最高目标。
随着5G移动互联网络的快速推广和发展、无线Wi-Fi的普及，移动互联网的快速发展极大地带动了移动图书馆的发展。信息化n时代图书馆的服务质量更加容易受到用户的关注，理清移动图书馆建立完善的移动图书馆服务质量评价体系对推动移动图书馆的发展意义重n大，发挥图书馆在人才培养和专业建设中的特长，为高校建设国家一流专业和专业认证等提供支撑。
教学改革强调素质教育，同时，强调教师在思想意识上对学生进行引领，要转变的学生学习态度。因此，在初中英语阅读课堂n教学中，教师为综合提升学生的学习效果，应引进核心素养理念，从不同维度上对学生的英语学习进行指引。学生能够合理把握住不同契机，n让教学方法与学生的实际学习融合，与先进思想意识融合，会推动学生在学习中的整体发展，也会让学生的学习成果得以完善。基于此，文n章主要分析了核心素养背景下初中英语阅读教学的有效方式。
要让小学数学课堂上的提问，法更加有效地发挥作用，还需要教师加强课堂内容的整体设计，并且能够善于观察了解学生们的n情况，能够给学生有效的反馈，提高他们在数学课堂上参与的积极性，也让学生们能够从中得到更多的启发，进一步的提升学生在学习中的n积极性，让学生们更加热爱小学数学的学习。