认知失调理论对于理工科院校英语口语教学的启示

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随着世界政治经济一体化,社会对于高校大学生的英语口语交际能力提出了更高的要求。本文从认知失调理论出发,分析探讨理工科院校英语口语教学中存在的心理问题并尝试提出解决办法。 With the political and economic integration in the world, the society has put forward higher requirements for college students’ oral English communication ability. This article, starting from the theory of cognitive disorders, analyzes the psychological problems in teaching oral English in universities of science and engineering and tries to find solutions.
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