【摘 要】
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目的探讨房性心动过速后窦性搏动T波增高的临床意义.方法分析12导联动态心电图证实的375例房性心动过速患者心动过速发生前后的心电图变化,尤其是T波的改变.结果 375例房性心
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目的探讨房性心动过速后窦性搏动T波增高的临床意义.方法分析12导联动态心电图证实的375例房性心动过速患者心动过速发生前后的心电图变化,尤其是T波的改变.结果 375例房性心动速患者中,P波改变14例,R波振幅改变5例(增高1例,降低4例),ST段压低7例,U波改变2例,T波改变66例(17.6%).66例T波改变的患者中,46例表现为T波低平或倒置,20例T波振幅增高,包括1例巨大直立T波.结论房性心动过速停止后,窦性心律下,多数患者表现为T波低平或倒置,T波振幅增高相对少见,巨大直立T波罕见,其临床意
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语感是人对语言的领悟感应能力， 学生的英语语感是学生不断反复地听、说、读实践、日积月累而形成的一种条件反射。农村初中生视野较窄，受家庭及其社会条件所限，英语成绩突出学生不是很多。究其原因主要的就是英语语感差，为此，要想提高农村初中生的英语成绩，必须结合农村学校的教学实际切实加强学生英语语感的培养。 1. 诵读课本 建立语感 人们常说，“书读百遍，其义自见”，这句话是很有道理的。 农村学校受教学
阅读是帮助学生解决英语疑难与开阔视野重要“门道”，也是积淀丰富语言感知不可缺少的重要途径。照本宣科式阅读，一方面，容易使得学生在囫囵吞枣中产生消化不良问题，使得学生的阅读学习仍处于被动状态；另一方面，不利于培养学生自主学习和主动探究的良好习惯，让学生阅读处于真空，没有一点味道，不利于调动学生英语学习的主动性和创造力。引导学生带着问题阅读，让他们在质疑中发现疑点，主动探索求解更利于丰富感知思维。
语感是一种对语言的准确判断力和感知力，培养学生语感有利于学生英语能力及素养的提升，有利于培养学生浓厚的英语学习兴趣，使学生在考试时轻松抵达高分目的。 1. 语感阅读法在培养学生阅读能力方面的重要性 语感是人们对语言的直接感觉，是各种综合能力与感官觉力综合起来的一种系统性感知能力。简言之，是直接的语言领悟力，并具有一定的敏锐性。在新课改大形势的驱动下，对初中英语教学提出了更高的要求，英语教学除了
教学评价是英语课程的重要组成部分，是实现课程目标的重要保障。在英语教学中，传统的教学评价过多地依赖于终结性评价，学生的考试成绩往往是教学评价的重要依据，这种“重结果，轻过程”的单一评价方式，很难激发大多数学生学习英语的兴趣，培养他们自主学习英语的能力。本文从“以人为本”的教育理念出发，探讨了形成性评价在促进学生个体发展和自主学习能力方面所起的积极作用，并结合自己的教学实践阐述了在教学中实施形成性评
英语学科是高中教育体系中的一门基础课程，词汇教学质量对英语课程教学的成败来说关系重大，还关系着学生对英语词汇英语能力和终身学习，而且英语知识在现实生活的应用越来越广泛。为此，高中英语教师应针对词汇教学中存在的各种问题，进行着重分析、认真研究，采用恰当的教学手段解决问题，为学生学习英语知识奠定坚实基础。 1. 高中英语词汇教学存在的主要问题分析 首先，词汇教学不够重视，在高中英语课程教学中，受应
初中英语听、说、读、写基本技能的训练中，听是英语学习的首要环节，也是其他基本技能提升的基础，抓实英语听力训练对于促进其他基本技能有积极作用。在英语听力实践训练中，学生一般表现为听不懂，或听力技巧掌握不到位，往往影响听力提升。那么，教师如何做好英语听力训练呢？笔者将介绍以下几点肤浅的经验： 1. 加强语言基础知识的综合训练 初中英语听力部分一般涉及到两个层次，一是表层听的方面，二是深层次的理解。
<正>2016年3月24日至26日,英语中考备考会在梅家河中学举行。我有幸被学校派去听课学习,感谢学校给我提供了一次不可多得的学习机会。在这次活动中共听了五节课。我受益匪浅,
<正>Hello,everyone!I’d like to talk about my plan for the summer holidays.I’d like to visit some homes for the elderly.These old people live there without the
失败是成功之母，错误是经验成果的基础。关注学生在课堂上的错误，注重艺术化手法指导，能在体现学生学习主体地位和作用基础上，更加活跃课堂教学情境，利于保护他们的自尊心，使得他们始终保持高涨的激情和潜能。纠错艺术化，不仅能起到活跃课堂情境作用，更能够使得学生在彻底放松的过程中主动跟进教学，增强学习的主动性和积极性。 1. 引导学生反复表达错误，提醒注意 学生对一些错误往往掉以轻心，不能引起足够的重视