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建构主义认为，学习是在一定情景中发生的。学习者的知识是在一定的情境下，借助他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要信息等，通过建构而获得的。因此我想我们教师要有效采用各种教学策略，以情唤情——营造语言学习氛围；以读激情——与文本语言产生共鸣；想象促情——有效进入文本语言情境；移位入情——增强文本语言真实体验。让我们的学生在快乐的氛围中，真实地亲近文本、感受语言和领略语文之韵味。