论文部分内容阅读
【摘要】物理是学生刚步入初中接触的一门学科，它要求学生具有缜密的逻辑思维和高效的学习方法。作为物理教师，我们应该循循善诱，引导学生进行自主学习，培养学生对物理的兴趣，使学生成为学习的主体。同时，也应结合自己多年的教学经验，不断总结和改进，优化自己的教学方法，树立科学的教学理念，使学生能够学到更多的物理知识。本文主要探究了教学方案的优化和改进的新策略。
【关键词】初中物理；物理教学；自主；策略
【中国分类号】G633.7
物理是初中生学习的一门基础学科。初中物理主要探究电学、力学、光学和热学中最基础的内容，这些内容都和生活紧密相关。在新课改后，教师的教学策略和学生的学习方法都发生了很大的变化。在物理学科的学习上，更强调学生自主学习，自己发现问题解决问题。教师的首要任务就是创新教学模式，重整教学思路，结合每位学生的实际情况制定相应的教学方案，注重培养学生自主学习的能力，从而提高物理教学质量。
1改进教学方案，培养学生兴趣
研究表明，兴趣是学生学习的不竭动力。教师在教学活动中扮演组织者的角色，我们应改进原有的教学方案，营造轻松的课堂气氛，增添有趣的教学环节，调动学生学习的积极性。例如，在讲解“什么是声音”时，利用一些小工具，比如音叉、小锤，通过课堂演示物理现象，向同学提问“我们周围有哪些悦耳的声音呢？”，学生回答：“鸟鸣、流水声、风声……”，教师提问：“这些声音是怎么产生的呢？”，接着，让学生自己观察音叉的发声过程，自己进行探究。教师再提问“声音是通过什么传播的？”，教师此时让学生自己敲打水杯，轻敲面前的桌子，观察周围能发声的物体。教师提问：“声音传播的介质有哪些？例举身边的现象说明”，学生回答：“站在河边说话，能把小鱼吓跑”，学生提问：“为什么在月球上，宇航员不能直接通话？”，教师做出回答：“声音可以在气体、液体、固体等物质中传播，不能在真空中传播”。这一节课的讲解增添了许多与学生互动的环节，专门设置了学生感兴趣的话题，让学生对声音这个词产生了兴趣，很快进入学习的状态，提高了学生学习的积极性，达到了事半功倍的效果。
2与学生建立融洽的师生关系
初中生正处在叛逆的时期，情绪的波动也会影响上课的听课效率。作为教师，不仅要关注学生学习部分，也要了解学生的学习之外的生活。学生对教师具有敬畏的心理，教师要同过长时间与学生进行交流沟通来逐渐消除这种障碍，进而，交流沟通的过程中，教师也可以对学生掌握课堂知识的程度有进一步的了解。在沟通的过程中，教师要充分尊重和信任学生，严格遵守职业道德，与学生建立融洽的师生关系，以利于教学任务的顺利开展。此外，课堂上不乏有注意力不集中的学生，这些学生的存在势必会影响周围学生的学习状态，遇到这种学生，我们应及时与其进行沟通，耐心指导，询问其原因，帮助学生树立学习物理的信心，从而提高课堂的整体学习效率。以我的教学经验来看，初中生学习物理入门较难，随着教学进程的持续，学生不免产生心理压力，日复一日，学生产生厌烦的心理，从而造成恶性循环。针对这种情况，教师应及时引导学生，了解学生的实际情况，针对性的调整教学方案。再者，还存在一部分学生，自己有疑惑，不敢提问问题。针对于此，教师可以在开讲之前专门设立自由提问时间，锻炼学生语言表达能力和思考问题的能力，此后，教师一定要全面深入地为学生解答疑惑，同时也要肯定学生的提问。
3教给学生收益终身的学习方法
好的学习方法对于学习成绩的提高有着至关重要的作用。对于物理，动手能力很重要，学生应认真对待每一次物理实验，教师在课堂上只能单方面传授理论知识，不利于学生形象思维的形成，所以只有将理论和实践紧密地结合在一起，才能将理论知识熟透于心。作为教师，应引导学生掌握灵活的学习方法，不要死记硬背，对重要和特殊的知识点，多思考，并进行科学的探究。对与学生在学习中的发现的问题，教师应组成相关问题的讨论小组，拓展学生的创新性思维，同时，教师应对问题做出准确明了的解释，消除学生的知识盲区。学习物理的过程离不开对生活的观察，例如，家里停电，马上想到的是保险丝烧断了等等。很多物理现象都源自生活，教师应引导学生，善于观察生活，利用课堂上所学的物理知识来解决生活中所遇到的问题，学以致用。
结语:浓厚的学习兴趣再加上勤于思考的大脑才能高效地学习好物理这门课程。浓厚兴趣的产生离不开教师的正确引导，教师通过改进教学方法，优化教学策略，采用针对性的方法使学生产生学习兴趣。当然，随着新课改的实施，物理教师一定要认真对待自己的教学工作，帮助学生养成良好的学习习惯，培养出勤于思考、善于观察、自主探究的学生。
【参考文献】
[1] 刘洪发. 初中物理教学中如何提高学生提问的有效性[J].中学物理（初中版），2013，31（9）：123-134
[2] 熊冬梅. 讨论新课标下如何进行探究式的初中物理教学[J]学周刊B版，2013，23（10）：110-113
[3] 王吉昌. 新课改背景下初中物理教学中自主学习方式的应用[J]课程教育研究（新教师教学），2012（7）：143-145
【关键词】初中物理；物理教学；自主；策略
【中国分类号】G633.7
物理是初中生学习的一门基础学科。初中物理主要探究电学、力学、光学和热学中最基础的内容，这些内容都和生活紧密相关。在新课改后，教师的教学策略和学生的学习方法都发生了很大的变化。在物理学科的学习上，更强调学生自主学习，自己发现问题解决问题。教师的首要任务就是创新教学模式，重整教学思路，结合每位学生的实际情况制定相应的教学方案，注重培养学生自主学习的能力，从而提高物理教学质量。
1改进教学方案，培养学生兴趣
研究表明，兴趣是学生学习的不竭动力。教师在教学活动中扮演组织者的角色，我们应改进原有的教学方案，营造轻松的课堂气氛，增添有趣的教学环节，调动学生学习的积极性。例如，在讲解“什么是声音”时，利用一些小工具，比如音叉、小锤，通过课堂演示物理现象，向同学提问“我们周围有哪些悦耳的声音呢？”，学生回答：“鸟鸣、流水声、风声……”，教师提问：“这些声音是怎么产生的呢？”，接着，让学生自己观察音叉的发声过程，自己进行探究。教师再提问“声音是通过什么传播的？”，教师此时让学生自己敲打水杯，轻敲面前的桌子，观察周围能发声的物体。教师提问：“声音传播的介质有哪些？例举身边的现象说明”，学生回答：“站在河边说话，能把小鱼吓跑”，学生提问：“为什么在月球上，宇航员不能直接通话？”，教师做出回答：“声音可以在气体、液体、固体等物质中传播，不能在真空中传播”。这一节课的讲解增添了许多与学生互动的环节，专门设置了学生感兴趣的话题，让学生对声音这个词产生了兴趣，很快进入学习的状态，提高了学生学习的积极性，达到了事半功倍的效果。
2与学生建立融洽的师生关系
初中生正处在叛逆的时期，情绪的波动也会影响上课的听课效率。作为教师，不仅要关注学生学习部分，也要了解学生的学习之外的生活。学生对教师具有敬畏的心理，教师要同过长时间与学生进行交流沟通来逐渐消除这种障碍，进而，交流沟通的过程中，教师也可以对学生掌握课堂知识的程度有进一步的了解。在沟通的过程中，教师要充分尊重和信任学生，严格遵守职业道德，与学生建立融洽的师生关系，以利于教学任务的顺利开展。此外，课堂上不乏有注意力不集中的学生，这些学生的存在势必会影响周围学生的学习状态，遇到这种学生，我们应及时与其进行沟通，耐心指导，询问其原因，帮助学生树立学习物理的信心，从而提高课堂的整体学习效率。以我的教学经验来看，初中生学习物理入门较难，随着教学进程的持续，学生不免产生心理压力，日复一日，学生产生厌烦的心理，从而造成恶性循环。针对这种情况，教师应及时引导学生，了解学生的实际情况，针对性的调整教学方案。再者，还存在一部分学生，自己有疑惑，不敢提问问题。针对于此，教师可以在开讲之前专门设立自由提问时间，锻炼学生语言表达能力和思考问题的能力，此后，教师一定要全面深入地为学生解答疑惑，同时也要肯定学生的提问。
3教给学生收益终身的学习方法
好的学习方法对于学习成绩的提高有着至关重要的作用。对于物理，动手能力很重要，学生应认真对待每一次物理实验，教师在课堂上只能单方面传授理论知识，不利于学生形象思维的形成，所以只有将理论和实践紧密地结合在一起，才能将理论知识熟透于心。作为教师，应引导学生掌握灵活的学习方法，不要死记硬背，对重要和特殊的知识点，多思考，并进行科学的探究。对与学生在学习中的发现的问题，教师应组成相关问题的讨论小组，拓展学生的创新性思维，同时，教师应对问题做出准确明了的解释，消除学生的知识盲区。学习物理的过程离不开对生活的观察，例如，家里停电，马上想到的是保险丝烧断了等等。很多物理现象都源自生活，教师应引导学生，善于观察生活，利用课堂上所学的物理知识来解决生活中所遇到的问题，学以致用。
结语:浓厚的学习兴趣再加上勤于思考的大脑才能高效地学习好物理这门课程。浓厚兴趣的产生离不开教师的正确引导，教师通过改进教学方法，优化教学策略，采用针对性的方法使学生产生学习兴趣。当然，随着新课改的实施，物理教师一定要认真对待自己的教学工作，帮助学生养成良好的学习习惯，培养出勤于思考、善于观察、自主探究的学生。
【参考文献】
[1] 刘洪发. 初中物理教学中如何提高学生提问的有效性[J].中学物理（初中版），2013，31（9）：123-134
[2] 熊冬梅. 讨论新课标下如何进行探究式的初中物理教学[J]学周刊B版，2013，23（10）：110-113
[3] 王吉昌. 新课改背景下初中物理教学中自主学习方式的应用[J]课程教育研究（新教师教学），2012（7）：143-145