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作者认为,教师要善于抓住每一个“学困生”产生的根源,有针对性采取措施,努力提高“学因生”的成绩.本文就中学数学“学困生”的成因及对策作一探讨,供同道们参考.
城郊中学数学“学困生”的成因及对策
【摘 要】
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作者认为,教师要善于抓住每一个“学困生”产生的根源,有针对性采取措施,努力提高“学因生”的成绩.本文就中学数学“学困生”的成因及对策作一探讨,供同道们参考.
【机 构】
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成都三十六中 四川 成都610083
【出 处】
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理科爱好者（教育教学版）
【发表日期】
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2013年2期
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