本刊专访基思.杰弗里:搭档之死是特工最悲伤的时候

来源 :看世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:disk_
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  《1909-1949,英国军情六处秘史》的作者、英国北爱尔兰贝尔法斯特女王大学历史学教授基思·杰弗里接受了本刊记者专访,这是他首次接受中文媒体采访。
  
  《看世界》:为什么您对军事史如此感兴趣,尤其是英国情报机构的历史?在研究的过程中,这段历史最吸引您之处在哪里?
  基思·杰弗里:当我还是一个小男孩的时候,我就被军事史,尤其是一战、二战的历史所深深地吸引了,所以我花了30年的时候来研究英国和爱尔兰的军事史,而情报机构的历史又是军事中最重要也是最吸引人的部分。
  
  《看世界》:您查阅了军情六处的大量机密档案,您觉得现实中的军情六处特工与流行文化中的特工007的最大区别在哪里?
  基思·杰弗里:我觉得现实中的故事更动人,因为那是真实的人在真实的环境与状态下发生的真实的事件,遭遇的情况常常是致命的,但007却是个不死之身。
  
  《看世界》:在研究军情六处的历史与特工们的故事时,您是否发现他们的情感流露?什么情况是他们最悲伤的时候?
  基思·杰弗里:迪克·琼斯,一个出生于埃及的犹太人,曾经在1941-1943年期间为军情六处在北非的突尼斯工作,他说他为军情六处工作是为了爱,为了“对冒险的热爱”,同时他觉得做一名特工也是他的目标和理想,他的理想就是“向独裁者宣战,为了捍卫比生命更重要的自由”。他最悲伤的时候,就是得知他的同事、军情六处特工基恩·考吉亚的死讯——在1943年2月被敌人严刑审讯致死。
  
  《看世界》:您如何看待军情六处特工在行动中造成的死亡?那和美军在伊拉克造成的“误炸”是一回事吗?
  基思·杰弗里:007电影和小说里说特工们有“杀人许可”,但现实中军情六处的特工们是从来没有得到过“杀人许可”的。军情六处的主管曾在1943年时提到过这个问题,尽管在战争中我们希望造成敌人尽可能多的伤亡,但是特工是绝对不能够去杀人的,即便是为了工作的目的也不行。盡管有很多叛徒在战争中被处决,我在书中提到了,但是当1944年初,军情六处在商讨一个对纳粹德国官员和军官的大规模暗杀计划时,它最终被否决了,因为暗杀之后我们付出的代价可能会比收益更多。
  
  《看世界》:是什么在支持特工们从事如此危险的职业,出于对祖国的爱,钱,还是其他什么?
  基思·杰弗里:基本上,特工是为了这样几种东西:爱国主义,对祖国的爱;对自由的爱;复仇,像长期潜伏在苏联的军情六处特工西德尼·赖利,他就是典型的对那个国家抱有仇恨,所以他会参与暗杀列宁;当然更多的时候是为了钱,这可能也是所有原因中最重要的,因为你是情报机构的一名特工,随时会有突发情况,没有人可以依靠。
其他文献
摘 要:社会主义核心价值观融入学科教学是一个非常有价值的研究课题,它能增强中华民族的凝聚力和向心力;为学生人生观、世界观、价值观奠基;不仅丰富了学科教学的内涵,也符合當前新课程三维目标。将社会主义核心价值观有效融入学科教学之中必须依据学科特点和学生的年龄特点,切忌生搬硬套。学校除国家规定的课程以外还必须为学生量身打造喜闻乐见的社会实践课程,在活动中将社会主义核心价值观潜移默化地渗透到学生头脑中。 
摘要:中考题中有许多源于课本习题、例题的变式。教师在教学中要重视教材,以课本习题为生长点。对课本习题进行变式探究与拓展,找出其中蕴含的思想方法和重要结论,培养学生的数学学习能力,实现学生思维能力的生长。  关键词:思维力;课本习题;拓展;思考  中图分类号:G633.6文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)24-013-2  数学家波利亚曾经说过:“拿一个有意义又不复杂的题目去帮
摘 要:新版《普通高中历史课程标准》必修模块教学设计要求教师在教学设计时仔细分析每个专题的核心概念,历史核心概念是人们对同一类历史事件共同本质特征的概括。在中学历史教学中,设置开放性问题引导学生准确解读和把握历史概念的核心要义,分清历史学科术语、历史名词和历史核心概念的差异,从而掌握同类事物的共同关键特征,对学生学习历史基础知识至关重要。  关键词:历史核心概念;高中历史教学;课程改革  中图分类
摘 要:在高中阶段班主任作为一个班级的带头人,对于班级的发展来说至为重要。如果把班级比作一个公司,那么班主任就是公司的老板,如何把班级经营下去,这个非常重要。本文就针对在当前形势下班主任自身所需要具备的素质进行说明,指出班主任在进行班级管理的一些方向和方法,以供大家参考。  关键词:班主任;班级管理;方法研究  中图分类号:G635.1 文献标识码: A 文章编号:1992-7711(2018)0
摘要:高效的理想的课堂是一种理念,更是一种价值追求。在新课程标准背景下,随着新课程的实施和推进,如何构建高中数学的高效课堂教学模式,是每一个数学教师应深思的问题。本文从高效课堂教师需具备的几个要素和构建高效课堂对教师能力的要求两方面探讨了构建高中数学高效课堂教学模式的措施。  關键词:高中数学;高效课堂;教学模式;构建措施  中图分类号:G633.3文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2
摘 要:初中语文教育实际上是要进一步培养初中生们的文学修养与传统底蕴,然而在当今这个快餐文化的时代背景下,在科技高速发展的情况下,循规守矩的遵守原来的教学方式是跟不上时代潮流的,因此初中语文教育需要进行改革。  关键词:初中语文;教改实践;方式;释疑  中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)04-019-1  一、联系实际情况  实践研究发现,现在的初中
摘 要:语文所铺垫的是交际科学,是利用汉语进行的一种精神与心灵的交流,实现沟通。为什么汉语是我们的母语,却还需要学习口语表达呢?主要是因为汉语需要用语言逻辑来组织,沟通也是为了更好地让对方明白自己的意思。特别是在低年级学生的口语交际的教学指导中,要保证学生能进行有效地练习,奠定语言基础,也培养语言“情商”。本文笔者以教学经验为基础,提出培养低年级学生口语交际能力的几点建议。  关键词:培养;低年级
摘 要:近年来,越来越多的国家越来越重视学生核心素养发展的校本课程问题。为了能够紧跟时代的步伐,笔者就这一问题进行深入研究,以期能够促进学生的发展。  关键词:学生;核心素养发展;校本课程;研究  中图分类号:G626 文献标识码: A 文章编号:1992-7711(2018)06-016-01  0  校本课程体系构建中,需要以学生的核心素养为基础,进而促进学生的卓越发展,这也是卓越学校建设的重
摘要:STSE理念强调科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)和环境(Environment)之间的相互关联,而在教育教学实践中,STSE理念的渗透,能够促使教学活动与社会生产、生活密切相连,让学生的发展适应现代社会发展要求。基于此,本文以高中化学课程改革的背景出发,分析STSE理念融入教学实践的策略,希望对提升化学教学质量有所借鉴。  关键词:STSE理念;高
摘要:部编历史教材要求:教师在教学中要理解部编教材的导向和定位作用,依据《课程标准》,领会核心素养,突出时空观念的影响,增加历史故事的叙述,增强家国情怀的引领,注重史料实证的落实,加强历史现实的联系,融入新理念新成果,寻找课堂新突破。本文对如何使用部编历史教材进行了解析,以期为教育同仁提供参考和启迪。  关键词:核心素养;部编历史教材;教学实践  中图分类号:G633.51文献标识码:A 文章编号