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【摘要】运用问卷调查、文献资料、数理统计等方法，对我院在校高职生通过软、硬式排球教学对比试验，根据排球运动技术特点，进行了有效的针对性教学，进行调查研究与分析，并提出具体建议。
【关键词】软、硬式排球 技术教学 实践效果 调查与分析
【中图分类号】G842 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）05-0219-01
排球运动作为学生喜爱的体育项目之一，由于运动技术性过高，初学者难以较快掌握技术难点，初学者易造成手指和手臂的挫伤和红肿，从而产生恐惧心理，影响学生学习排球的积极性，造成普及率低下和难以推广排球活动的开展。为了不影响学生参与活动的积极性，本文通过利用软、硬式排球教学试验调查，借助软式排球进行硬式排球教学，从而降低软、硬式排球的学习难度，培养学生对学习排球的兴趣。
1.研究对象与方法
1.1 研究对象：选取在校高职生247人，为调差对象。
1.2 研究方法：
1.2.1 文献资料法：查阅相关的文献资料，为本研究提供理论支撑。
1.2.2 教学实验法：采用对比试验，根据软、硬式排球的特性，分别选择两组学生为实验对象，先后安排的教学效果进行研究与分析。
1.2.3 调查访问法：分组调查访问，实验组162人（软、硬式排球混合教学），对照组85人（纯硬式排球教学）。共发放问卷247 份，回收238 份，回收率96.3%。
1.2.4 文献资料：查阅相关文献资料，了解排球教学研究动态，制定教学改革实施方案。
1.2.5数据统计法：对问卷数据进行统计处理，对统计数据结果和搜集到的资料进行系统的比较与实证研究。
2.结果分析
2.1通过实验对比，软式排球具有易控特点，且娱乐性、参与性、趣味性高于硬式排球，而且在学习排球各项技术上提高较快。学生均表现出较高的兴趣和练习的积极性。实验组的同学各项技术成绩，均比对照组同学技评成绩好，通过问卷调查，结果见表1。
表1实验组与对照组兴趣对照表
从表1中可以看出，65.9%学生认为软排更吸引人，适合初学者。有52.4%学生认为软排健身效果好，易于掌握传垫球技术。在发球方面，93.7%和99.9%的学生认为软排弹性差、球速慢、不宜过网。而硬排弹性好，手感差，球不好控制。练习中，易出现手臂出现红肿、疼痛感、不敢垫球或手不主动积极插于球下进行垫球，思想意识不能完全集中在动作要领上，易产生动作变形。尤其在练习接发球和垫扣球的过程中，由于球速快、力量大，学生判断能力和掌握球的特性就更为突出表现在不主动迎球，易出现漏球和连击等现象较多，对初学者来说难以掌握。
而相对软式排球教学，就有了很多优点。 软排球体柔软，重量轻，气压小，飞行速动慢，不易造成伤害等特点。所以在教学和比赛中，增加了来回球的次数和对抗性，增强了学生学习训练的积极性和信心，使初学者能尽快掌握动作技术要领。
2.2通过学习，在掌握传、垫、发排球基本技术效果方面，实验组成绩对比对照组明显发现，实验组的各项技术平均成绩均高于对照组，其中垫球技评成绩最为显著。
表2掌握排球基本技术学习的效果对照表
3.讨论与分析
通过练习，多数同学在垫球技术上，技能水平均能达到50次以上，考核成绩均为满分。实验证明：入门后，实验组对排球运动技术的兴趣和积极性高于对照组，随着技术水平的不断提高，学生对硬排的兴趣高涨，更受大家的喜爱。因此，作为初学者尤其是女生开始学习排球技术时，应当首先安排软式排球的启发式学习，有利于快速掌握基本技术而提高运动技能兴趣。
4.结果和建议
4.1由于软排球体轻，手感舒适，技术易掌握，教学效果高于硬排。与在同样条件下与学习硬排的学生相比，学习软排的学生能够在较短的时间内熟练地掌握垫、传、发、等各项技术。
4.2比赛练习中，软排来回球次数多、运动量大、发球成功率高、接球难度小、比赛效果明显会好于硬排，适合排球基础较差的学生。建议加强对软式排球的推广，促进软式排球运动的广泛开展。因此在硬式排球教学中加入软式排球，可以为学生掌握好硬式排球技术打下良好的基础。可以帮助硬式排球初学者尽快入门，从而提高排球兴趣和技术能力。
参考文献：
[1]师耀武.浅析软式排球在全面健身运动中的发展前景〔J〕.山西师大体育学院学报，2002，（4）
[2]李禄田，路静.排球教学中软、硬式排球的结合〔J〕.中国学校体育，2001，（6）
[3]曹电康，李红霞.软式排球教学在硬式排球教学中的作用[J].华北工学院学报（社科版），2003年，（2）
[4]陈永志，何茂林，王丛贤.软式排球与硬式排球教学的优劣异同比较研究〔J〕.科学大众，科学教育 2009，（8）
[5]姬保华， 裴蓓.排球基本技术不同教学顺序对教学效果影响的实验研究〔J〕.乐山师范学院学报，第26卷（12）
[6]林少琴，张明飞.软式排球与硬式排球教学实验研究〔J〕.体育科学研究，2003年3月第七卷（1）
【关键词】软、硬式排球 技术教学 实践效果 调查与分析
【中图分类号】G842 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）05-0219-01
排球运动作为学生喜爱的体育项目之一，由于运动技术性过高，初学者难以较快掌握技术难点，初学者易造成手指和手臂的挫伤和红肿，从而产生恐惧心理，影响学生学习排球的积极性，造成普及率低下和难以推广排球活动的开展。为了不影响学生参与活动的积极性，本文通过利用软、硬式排球教学试验调查，借助软式排球进行硬式排球教学，从而降低软、硬式排球的学习难度，培养学生对学习排球的兴趣。
1.研究对象与方法
1.1 研究对象：选取在校高职生247人，为调差对象。
1.2 研究方法：
1.2.1 文献资料法：查阅相关的文献资料，为本研究提供理论支撑。
1.2.2 教学实验法：采用对比试验，根据软、硬式排球的特性，分别选择两组学生为实验对象，先后安排的教学效果进行研究与分析。
1.2.3 调查访问法：分组调查访问，实验组162人（软、硬式排球混合教学），对照组85人（纯硬式排球教学）。共发放问卷247 份，回收238 份，回收率96.3%。
1.2.4 文献资料：查阅相关文献资料，了解排球教学研究动态，制定教学改革实施方案。
1.2.5数据统计法：对问卷数据进行统计处理，对统计数据结果和搜集到的资料进行系统的比较与实证研究。
2.结果分析
2.1通过实验对比，软式排球具有易控特点，且娱乐性、参与性、趣味性高于硬式排球，而且在学习排球各项技术上提高较快。学生均表现出较高的兴趣和练习的积极性。实验组的同学各项技术成绩，均比对照组同学技评成绩好，通过问卷调查，结果见表1。
表1实验组与对照组兴趣对照表
从表1中可以看出，65.9%学生认为软排更吸引人，适合初学者。有52.4%学生认为软排健身效果好，易于掌握传垫球技术。在发球方面，93.7%和99.9%的学生认为软排弹性差、球速慢、不宜过网。而硬排弹性好，手感差，球不好控制。练习中，易出现手臂出现红肿、疼痛感、不敢垫球或手不主动积极插于球下进行垫球，思想意识不能完全集中在动作要领上，易产生动作变形。尤其在练习接发球和垫扣球的过程中，由于球速快、力量大，学生判断能力和掌握球的特性就更为突出表现在不主动迎球，易出现漏球和连击等现象较多，对初学者来说难以掌握。
而相对软式排球教学，就有了很多优点。 软排球体柔软，重量轻，气压小，飞行速动慢，不易造成伤害等特点。所以在教学和比赛中，增加了来回球的次数和对抗性，增强了学生学习训练的积极性和信心，使初学者能尽快掌握动作技术要领。
2.2通过学习，在掌握传、垫、发排球基本技术效果方面，实验组成绩对比对照组明显发现，实验组的各项技术平均成绩均高于对照组，其中垫球技评成绩最为显著。
表2掌握排球基本技术学习的效果对照表
3.讨论与分析
通过练习，多数同学在垫球技术上，技能水平均能达到50次以上，考核成绩均为满分。实验证明：入门后，实验组对排球运动技术的兴趣和积极性高于对照组，随着技术水平的不断提高，学生对硬排的兴趣高涨，更受大家的喜爱。因此，作为初学者尤其是女生开始学习排球技术时，应当首先安排软式排球的启发式学习，有利于快速掌握基本技术而提高运动技能兴趣。
4.结果和建议
4.1由于软排球体轻，手感舒适，技术易掌握，教学效果高于硬排。与在同样条件下与学习硬排的学生相比，学习软排的学生能够在较短的时间内熟练地掌握垫、传、发、等各项技术。
4.2比赛练习中，软排来回球次数多、运动量大、发球成功率高、接球难度小、比赛效果明显会好于硬排，适合排球基础较差的学生。建议加强对软式排球的推广，促进软式排球运动的广泛开展。因此在硬式排球教学中加入软式排球，可以为学生掌握好硬式排球技术打下良好的基础。可以帮助硬式排球初学者尽快入门，从而提高排球兴趣和技术能力。
参考文献：
[1]师耀武.浅析软式排球在全面健身运动中的发展前景〔J〕.山西师大体育学院学报，2002，（4）
[2]李禄田，路静.排球教学中软、硬式排球的结合〔J〕.中国学校体育，2001，（6）
[3]曹电康，李红霞.软式排球教学在硬式排球教学中的作用[J].华北工学院学报（社科版），2003年，（2）
[4]陈永志，何茂林，王丛贤.软式排球与硬式排球教学的优劣异同比较研究〔J〕.科学大众，科学教育 2009，（8）
[5]姬保华， 裴蓓.排球基本技术不同教学顺序对教学效果影响的实验研究〔J〕.乐山师范学院学报，第26卷（12）
[6]林少琴，张明飞.软式排球与硬式排球教学实验研究〔J〕.体育科学研究，2003年3月第七卷（1）