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“整本书阅读”对教师开展英语知识的教学具有指导作用,实际进行英语整本书的阅读教学时,教师应强化学生的读者角色,渗透阅读方法,提出导向问题,开展合作交流,从而逐步提高整本书导读的效果。
初中英语课堂整本书的导读策略研究
【摘 要】
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【摘 要】“整本书阅读”对教师开展英语知识的教学具有指导作用，实际进行英语整本书的阅读教学时，教师应强化学生的读者角色，渗透阅读方法，提出导向问题，开展合作交流，从而逐步提高整本书导读的效果。 【关键词】初中英语;整本书阅读;学生 整本书阅读是指教师引导学生针对一本书进行的阅读活动，在初中英语阅读教学中，教师引导学生以阅读整本书的方式学习英语知识，能够有效培养学生的语言和思维能力，拓展学生的
【机 构】
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江苏省海门市中南东洲国际学校
【出 处】
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文理导航
【发表日期】
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2019年34期
其他文献
【摘 要】现阶段，在小学音乐课堂教学中，合唱是一种主要的教学形式，它可以提升小学的音乐素养，增强小学生的审美能力，在长期的探索和实践中，小学音乐教师根据学生实际的学习和性格特征制定出了一套适合的、科学的、合理的、有效的教学方法。但是，目前在我国小学音乐课堂中仍然存在很多问题，不利于激发小学生的音乐学习兴趣。 【关键词】小学音乐课堂;合唱教学;有效性;探究 在对小学生的音乐演唱兴趣培养中，合唱