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【摘要】在新課改政策不断深入的背景下，对当前各学科教学工作又提出了新的要求，其中小学英语教学工作也不例外。对于处于小学时期的学生来说，都存在着好奇心重、活泼好动、注意力不集中的特点，而英语又是一门全新的课程，当学生在接触英语学习时很难融入学习氛围中，所以要想显著的提升学生的英语学习质量和效率，那么一定要注重创新教学手段，培养学生形成良好的英语学习兴趣，从而促进学生的全面发展。因此，本文将围绕让课堂洋溢创造———小学英语课堂教学方法的创新为主题来展开分析。
【关键词】洋溢创造;小学英语;创新探索
【作者简介】宋艳秋，辽宁省阜新蒙古族自治县大巴蒙古族学校。
一、针对在小学英语课堂教学中采用差异化教学模式的分析
在现代化教学工作中小学英语课堂教学也正在发生了巨大的变化，教师要想提升教学的总体质量，为学生们营造一种良好的学习氛围，那么一定要注重教学手段的创新，积极地在实际的教学过程当中采用差异化教学模式来开展教学。作为一名合格的小学英语教师应当全面的了解和分析学生，要意识到学生在英语学习上存在的差异性，而合理的利用差异性教学模式将会促进学生的稳定进步。要求教师要在日常教学和生活中观察学生的学习习惯，并且掌握学生的实际学习情况，根据学生的自身的学习能力和认知能力来设计具有针对性的英语任务。与此同时，教师也可以在教学工作中将学生们合理的分层，对英语应用能力较强的学生们为其设定较高的学习目标，对英语基础知识较为薄弱的学生们为其设计一些基础性目标。例如，当教师在为学生们讲解“I can swim”这一节内容时，教师应当先安排英语认知能力较差的学生进行阅读学习，而对于学习能力较强的学生来说，教师可以再让学生们阅读之后进行一次英语小演讲，从而通过英语来表达出自身的情感，这种具有创意化的教学手段，将会让每一个学生都会获得不同程度的进步，找到学习英语的信心和勇气，实现自身学习效率的大幅度提升。
二、针对在小学英语课堂教学中采用任务型教学模式的分析
在小学英语课堂教学中，教师应当采用任务型教学模式来开展教学。任务教学模式是一种创新的教学手段，将这种教学模式合理的应用在小学英语教学工作中，能够改变以往传统落后的教学形式，促进学生学习效率的显著提升，并且也将会培养学生形成一种良好的自主学习能力。例如，当教师在为学生的讲解和电影相关的英语内容时，教师就可以为学生们布置课下作业，要求学生们能够在课后回到家后，选择一部自己喜欢的英文电影和父母一起观看，并且在第二天上课的时候，可以和其他同学分享自己看的英文电影的内容，通过这一课下任务的开展能够让学生们接触更多的英语，体会到英语在日常生活中的应用。久而久之，将会培养学生形成良好的英语听力能力以及语言组织能力。在这种任务指引的背景下，学生的英语学习过程也将变得具有趣味性和生动性，学生会更加自主完成学习任务，促使自身的学习效率大幅度的提升。
三、针对在小学英语课堂教学中采用多媒体技术教学的分析
在社会不断发展的背景下，当前科学技术已经在社会各个领域中有着广阔的应用空间和价值，其中在小学英语教学工作中也不例外。当前多媒体技术已经成了小学英语教学的主要工具，通过在小学英语教学工作中合理的运用多媒体技术，能够出使教学过程更加生动形象，将一些抽象的知识点以视频、声音或者图片的形式展现出来，让学生们能够更加直观的了解各种知识点。例如当教师在为学生们讲解“A camping trip”这一节内容时，就可以合理的利用多媒体来进行学习，并且为学生们展示出在实际生活中是真实存在的camping trip，让学生们能够体会到旅行的意义。
除此之外，教师应当为学生们构建一种和谐的学习氛围。随着素质教育的不断推进，当前在英语教学工作中，我国的教学工作更加注重学生的全面发展，要求教师在实际的教学过程中要体现出学生的主体地位，为学生们提供更多自主学习的空间。那么这就要求教师在以后的教学工作中要积极地采用适应新课改各项要求的教学手段，来开展各种教学活动。并且为学生们提供更多能够展现自己的空间和机会。在学生出现问题时，还要及时的辅助和帮助学生们处理。还要在教学过程当中加强和学生的交流，促使教师和学生之间形成良好的师生关系，促使学生们处于一种轻松愉悦的学习氛围中，学生能够将自身的见解和看法说给教师听，最大限度地提升学生自身的学习效率。
四、总结
通过上述问题的分析，我们充分地意识到，在小学英语教学工作中教师要顺应社会的发展体现出学生的主体地位，根据学生自身的学习能力以及兴趣爱好来设计具有针对性的教学活动，只有这样才能提升英语教学的总体质量。与此同时，教师也应当将培养学生的主观能动性以及创新能力作为教学目标，积极地在小学英语教学工作中采用差异化教学模式、任务型教学模式以及利用多媒体技术来开展教学，从而促进小学英语课堂教学手段的创新和优化，为学生们营造一种良好的学习氛围，激发学生学习的热情和信心，为促进学生的全面发展以及小学英语教学水平的显著提升奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]王艳菲.在小学英语中如何创造丰富多彩的课堂[J].科技视界， 2015（21）：210-210.
【关键词】洋溢创造;小学英语;创新探索
【作者简介】宋艳秋，辽宁省阜新蒙古族自治县大巴蒙古族学校。
一、针对在小学英语课堂教学中采用差异化教学模式的分析
在现代化教学工作中小学英语课堂教学也正在发生了巨大的变化，教师要想提升教学的总体质量，为学生们营造一种良好的学习氛围，那么一定要注重教学手段的创新，积极地在实际的教学过程当中采用差异化教学模式来开展教学。作为一名合格的小学英语教师应当全面的了解和分析学生，要意识到学生在英语学习上存在的差异性，而合理的利用差异性教学模式将会促进学生的稳定进步。要求教师要在日常教学和生活中观察学生的学习习惯，并且掌握学生的实际学习情况，根据学生的自身的学习能力和认知能力来设计具有针对性的英语任务。与此同时，教师也可以在教学工作中将学生们合理的分层，对英语应用能力较强的学生们为其设定较高的学习目标，对英语基础知识较为薄弱的学生们为其设计一些基础性目标。例如，当教师在为学生们讲解“I can swim”这一节内容时，教师应当先安排英语认知能力较差的学生进行阅读学习，而对于学习能力较强的学生来说，教师可以再让学生们阅读之后进行一次英语小演讲，从而通过英语来表达出自身的情感，这种具有创意化的教学手段，将会让每一个学生都会获得不同程度的进步，找到学习英语的信心和勇气，实现自身学习效率的大幅度提升。
二、针对在小学英语课堂教学中采用任务型教学模式的分析
在小学英语课堂教学中，教师应当采用任务型教学模式来开展教学。任务教学模式是一种创新的教学手段，将这种教学模式合理的应用在小学英语教学工作中，能够改变以往传统落后的教学形式，促进学生学习效率的显著提升，并且也将会培养学生形成一种良好的自主学习能力。例如，当教师在为学生的讲解和电影相关的英语内容时，教师就可以为学生们布置课下作业，要求学生们能够在课后回到家后，选择一部自己喜欢的英文电影和父母一起观看，并且在第二天上课的时候，可以和其他同学分享自己看的英文电影的内容，通过这一课下任务的开展能够让学生们接触更多的英语，体会到英语在日常生活中的应用。久而久之，将会培养学生形成良好的英语听力能力以及语言组织能力。在这种任务指引的背景下，学生的英语学习过程也将变得具有趣味性和生动性，学生会更加自主完成学习任务，促使自身的学习效率大幅度的提升。
三、针对在小学英语课堂教学中采用多媒体技术教学的分析
在社会不断发展的背景下，当前科学技术已经在社会各个领域中有着广阔的应用空间和价值，其中在小学英语教学工作中也不例外。当前多媒体技术已经成了小学英语教学的主要工具，通过在小学英语教学工作中合理的运用多媒体技术，能够出使教学过程更加生动形象，将一些抽象的知识点以视频、声音或者图片的形式展现出来，让学生们能够更加直观的了解各种知识点。例如当教师在为学生们讲解“A camping trip”这一节内容时，就可以合理的利用多媒体来进行学习，并且为学生们展示出在实际生活中是真实存在的camping trip，让学生们能够体会到旅行的意义。
除此之外，教师应当为学生们构建一种和谐的学习氛围。随着素质教育的不断推进，当前在英语教学工作中，我国的教学工作更加注重学生的全面发展，要求教师在实际的教学过程中要体现出学生的主体地位，为学生们提供更多自主学习的空间。那么这就要求教师在以后的教学工作中要积极地采用适应新课改各项要求的教学手段，来开展各种教学活动。并且为学生们提供更多能够展现自己的空间和机会。在学生出现问题时，还要及时的辅助和帮助学生们处理。还要在教学过程当中加强和学生的交流，促使教师和学生之间形成良好的师生关系，促使学生们处于一种轻松愉悦的学习氛围中，学生能够将自身的见解和看法说给教师听，最大限度地提升学生自身的学习效率。
四、总结
通过上述问题的分析，我们充分地意识到，在小学英语教学工作中教师要顺应社会的发展体现出学生的主体地位，根据学生自身的学习能力以及兴趣爱好来设计具有针对性的教学活动，只有这样才能提升英语教学的总体质量。与此同时，教师也应当将培养学生的主观能动性以及创新能力作为教学目标，积极地在小学英语教学工作中采用差异化教学模式、任务型教学模式以及利用多媒体技术来开展教学，从而促进小学英语课堂教学手段的创新和优化，为学生们营造一种良好的学习氛围，激发学生学习的热情和信心，为促进学生的全面发展以及小学英语教学水平的显著提升奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]王艳菲.在小学英语中如何创造丰富多彩的课堂[J].科技视界， 2015（21）：210-210.