【摘 要】
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根据设计专业学生在网络自主学习过程中对社交媒体的使用调研结果,将内容创建、沟通交流和资源分享的三种社交媒体类型与自主学习的理论框架模型相结合.讨论当下社交媒体与网络自主学习的关系,依据设计学科的专业特殊性,提出设计学习过程中的社交媒体的现存问题与需求.将社交媒体在设计教学过程中进行合理组织及应用,可以帮助设计专业的学生在自主学习的认知维度、动机维度、行为维度和情境维度四个方面获得更好的学习成果.
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根据设计专业学生在网络自主学习过程中对社交媒体的使用调研结果,将内容创建、沟通交流和资源分享的三种社交媒体类型与自主学习的理论框架模型相结合.讨论当下社交媒体与网络自主学习的关系,依据设计学科的专业特殊性,提出设计学习过程中的社交媒体的现存问题与需求.将社交媒体在设计教学过程中进行合理组织及应用,可以帮助设计专业的学生在自主学习的认知维度、动机维度、行为维度和情境维度四个方面获得更好的学习成果.
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