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在“一纲多本”的新课改理念下,不同版本的小学数学教材相继出版.其中,教材的呈现方式,是体现教育改革的一个重要方面.教材不同的呈现方式,对教师深度理解、挖掘教材,把握教学重难点有着不可忽视的作用;对学生学习的兴趣、态度以及学习方式和学生对知识理解的程度也产生着重要的影响.“图形与几何”是义务教育阶段数学课程的四大领域之一,是学生建立空间观念,增强几何直观的重要前提.“圆柱和圆锥”是小学阶段最后教学的形体知识,具有重要的承前启后作用.