论文部分内容阅读
摘 要 高校不仅承担着为社会培养合格专业人才的目标和重任，而且还承担着培养学生生态环境保护意识和生态文明素养的重任。在高校思想政治教育中必须要通过一系列行之有效的途径和方法，积极开展生态文明教育，不断提高师生生态文明素养，这对于促进当前“五位一体”现代化建设总体布局具有重要意义。文章阐述了高校思想政治教育中开展生态文明教育的重要意义，分析了我国当前高校生态文明教育中存在的问题，探讨了高校加强生态文明教育的主要途径和措施。
关键词 高校 思想政治教育 生态文明教育 生态保护意识 生态文明素养
作者简介：胡发辉，遵义师范学院副教授，研究方向：思想政治教育。
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2014）06-221-02
生态文明是我国当前全面建成小康社会的新目标、新要求，是构建和谐社会的根本要求，是科学发展观的重要内容。高校大学生作为我国当前和谐社会建设的生力军，他们生态文明素质高低将直接影响到我国发展方式转变和未来发展质量。在我国当前高校思想政治教育中渗透和融入生态文明教育，是顺应时代发展要求的必然要求。
一、生态文明教育在高校思想政治教育中的重要性
（一）是建立“五位一体”现代化建设总体布局的必然要求
党和国家对于生态文明建设高度重视，在党的十八大报告中，甚至将其提高到与社会建设、文化建设、政治建设和经济建设同样高的高度，明确提出要建立“五位一体”的现代化建设总布局。生态文明建设已经成为我国当前全面建成小康社会奋斗目标必不可少的内容和要求，体现了时代发展的新思维、新理念和新要求。这就要求高校在开展思想政治教育过程中，必须要将生态文明建设作为重要内容，必须要高度重视生态文明教育的重要性，必须要让高校大学生切身感受到生态环境保护已经刻不容缓。必须要不断发挥高校在生态文明建设中的应用作用，在对学生开展思想政治教育过程中，不断加强生态文明教育内容，这是实现“五位一体”现代化建设总体布局的必然要求，也是国家赋予高等思想政治教育的新任务和新要求。
（二）是顺应时代发展的必然要求
高校思想政治教育是一个完整的系统工程，包括对马克思主义世界观、方法论的教育，包括社会主义道德观、科学发展观、法制观的教育，包括对党的基本路线、基本方针、基本理论的教育，包括对当前基本国情和基本形势的教育。总之，高校思想政治教育对于大学生养成文明的行为习惯，形成良好的道德品质，具有十分重要的引导作用。我国人均森林、耕地和淡水资源仅占世界平均水平的12.8%、32%、27.4%，人均拥有的天然气、石油和铁矿石等资源储量也明显低于世界平均水平，是一个人均资源严重贫乏的国家。长期对GDP增长的过度追求，施行粗放型经济增长方式，导致各种能源和资源消耗增长过快，生态环境恶化现象较为严重。我国高校思想政治教育必须要主动适应建设节约型社会、生态友好型社会发展要求，转变原有教育理念，不断将生态文明教育有效融入到高校思想政治教育体系中。因此，在高校思想政治教育中开展生态文明教育是顺应时代发展的必然要求。
（三）是全面提升高校大学生生态文明素养的必然要求
作为我国社会重要人才资源，高校大学生是祖国的未来，是民族的希望，加强对其生态文明教育，不断提升生态文明素质，将其培养成社会主义事业建设合格接班人，确保社会主义和谐社会实现，对于社会主义现代化建设和全面建成小康社会都具有重大战略意义。但是，我国也要清醒认识到，当前高校思想政治教育中还存在生态文明教育缺失等问题，许多高校大学生的生活方式、消费模式都与生态文明要求背道而驰，生态环境在社会发展中的基础性地位没有引起他们的共识，许多高校大学生甚至还没有清醒认识到生态环境保护对于全社会和自身保护的重要性，对于日益恶化的生态环境甚至熟视无睹。因此，高校思想政治教育中强化生态文明教育，提高高校大学生生态文明素养，这些是全面提升大学生综合素质的必然要求。
二、我国当前高校大学生生态文明教育现状和存在的问题
随着“雾霾”等生态环境问题越来越严重，社会对生态环境保护越来越关注，国家对生态文明建设越来越重视，许多高校也在思想政治教育中开展了生态文明教育，可以说生态文明教育已经取得初步成效。我国人类生态学奠基人周鸿教授早在1985年久在云南大学开设了《人类生态学》等生态保护课程，一些高校也一直开展了诸如“生态文明教育月”等生态环境教育活动。但是，与西方发达国家的大学生生态文明素养相比，我国高校大学生的生态文明素养还有待于进一步提升，生态文明教育还没有得到一个全面、系统的实质性开展，在高校思想政治教育中开展生态文明教育还存在以下两个方面的问题：
（一）高校思想政治教育理念有待于进一步转变
在高校思想政治教育中，思想政治教育工作者具有重要的引导作用，其思想政治教育理念、言行和思想将直接对学生产生影响和示范引导作用。“高校思想政治教育的目标，只有通过受教育者和教育者的良好互动才能够得以实现。”高校思想政治教育开展过程中，教师首先自己要具备深厚的生态理论知识，要能够在开展教育过程中，自觉将生态文明教育理念渗透、融入其中，在教育实践中自觉传播生态文明理念。但是，当前高校思想政治教育中，主要集中于对学生人生观和世界观、价值观的教育，许多教师自身尚未树立良好的生态文明教育理念，甚至都没有接受过生态文明教育系统的专业培训，难以有效运用现代理念开展生态文明教育。有专家曾经对高校大学生生态文明教育状况开展的一项问卷调查显示，高校大学生接受生态文明相关知识和教育主要来自于网络信息和广播电视，通过高校思想政治教育接受到的生态文明教育比例很小。上海师范大学于2010年开展的一项当代大学生生态文明教育现状问卷调查显示，教师在传播生态文明教育知识和思想中的作用很小，甚至可以忽略不计。 （二）高校生态文明教育机制不健全
近年来，随着与人们生产、生活、工作、学习息息相关的生态环境不断恶化，生态环境保护话题再次被重视起来，人们的生态环境保护意识不断得到增强，高校思想政治教育中开展生态文明教育得到越来越多的专家和学者高度重视，许多高校思想政治教育工作者为此提出自己观点和看法，并且积极投入到生态文明教育实践中。但是，我国高校思想政治教育中的生态文明教育始终没有纳入其中，生态文明教育长效机制始终没有建立。总之，我国当前高校生态文明教育还存在教育机制不健全的问题，主要体现在生态文明教育内容系统性不强等。高校生态文明教育内容系统性建设，是高校思想政治教育目标和任务的具体化，直接影响到生态文明教育成效如何。在我国当前高等教育中，不仅要培养学生专业素质和专业技能，同时还要培养学生生态文明素养。虽然一些高校已经将生态文明教育纳入到思想政治教育体系中，但是往往缺乏长期系统教育规划，只注重教育形式和教育表面内容，从而使生态文明教育理念难以得到长效持久深入大学生内心，难以做到“内化于心、外化于行”。
三、高校加强生态文明教育的主要途径和措施
高校思想政治教育中加强生态文明教育的关键和核心在于，要树立科学的生态文明理念，构建人与自然和谐相处的思想，改变人与自然现有的相处行为模式。高校要不断提高大学生的生态文明素质，在思想政治教育过程中，开展生态文明教育课程，营造良好的校园生态文明意识和氛围，不断提高大学生生态文明素养。
（一）要把生态文明教育纳入到高校“两课”中
当前，高校思想政治教育的主渠道、主阵地就是“两课”。因此，高校生态文明教育必须要借助于这个平台，结合高校“两课”教育特点、内容和要求，客观地联系生态文明教育知识与我国当前生态文明建设现状以及存在的问题，不断加强对高校在校大学生的生态文明教育。在高校“思想道德修养和法律基础”课程教学实践中，要重点加强对学生生态文明行为养成的教育，提高学生生态文明保护法律教育。在“毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论概论”课程体系中，要结合生态文明建设要求，以科学发展观为导向，重点引导学生社会经济如何实现全面、协调、可持续发展，进而对生态文明教育的重要性加以阐述和说明，从而使学生更加清醒认识到，生态文明建设刻不容缓、生态环境保护人人有责，保护生态环境是我们当前的重要战略选择。在“马克思主义基本原理概论”课程教学实践中，要引导学生积极运用普遍联系观点思考生态环境保护重要性，使学生认识到保护环境、维护生态平衡的重要性。在假期社会实践中，可以让学生对自己家乡和学校生态文明状况进行实地调研，撰写调研报告，提高学生生态文明素养和生态保护意识。
（二）积极开展生态文明教育活动
高校思想政治教育过程中，加强对大学生生态文明教育，要以活动谓载体，积极开展生态文明教育讲座、开展生态文明知识竞赛、组织讨论会辩论赛等形式，提高大学生的生态文明意识，更好为当前生态文明建设所服务。通过开展生态文明知识竞赛和辩论赛、组织讨论会、举办生态文明教育讲座等，可以使高校大学生更加系统了解生态文明相关知识，可以使他们更加清醒认识到生态环境保护对于我们的重要性，人与自然的和谐相处是何等重要。同时，也要让学生在开展的生态文明教育活动中，强烈感受到爱护自然、保护生态，就是热爱美好生活的表现，从而使学生树立更加高尚的道德情操，使生态保护成为当代大学生义不容辞的责任和义务。
（三）要加强校园生态文化建设
高校在生态文明教育中，必须要不断建立和健全一整套与国家生态环境保护相适应的制度体系，鼓励学校生态校园文化建设，避免与校园生态文明背道而驰的一些思想行为，使在校大学生能够自觉强化生态行为是非观念，更加坚定其生态道德信仰。高校同时也要举办丰富多彩的生态环保活动，例如在植树节请学校教职工和师生共同植树，使全校师生都能够真正做到热爱自然、尊重自然和保护自然，不断提高学生的生态道德意识。可以在校园内设置生态保护“监督站”，重点监督学生浪费食物、浪费水电等行为，通过网络、广播和校报等形式，重点宣传那些生态保护典型事迹和先进人物，营造一个良好的破坏生态环境可耻、保护生态环境光荣的良好氛围。要在“世界水日”、“地球日”、“世界环境日”等重要节假日，举办主题宣传活动，积极倡导绿色消费理念，从而使生态文明意识深入人心，转化成其自觉行动，唤醒学生内心生态保护意识，不断提高学生的生态文明素养。
参考文献：
[1]秦迪，东睿芝.浅谈我国高校生态教育建设.中共郑州市委党校学报.2006.
[2]戴锐.思想政治教育生态论.理论与改革.2007.
[3]贺祖斌.高等教育生态论.桂林：广西师范大学出版社.2005.
[4]范国睿.教育生态学.北京：人民教育出版社.2000.
关键词 高校 思想政治教育 生态文明教育 生态保护意识 生态文明素养
作者简介：胡发辉，遵义师范学院副教授，研究方向：思想政治教育。
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2014）06-221-02
生态文明是我国当前全面建成小康社会的新目标、新要求，是构建和谐社会的根本要求，是科学发展观的重要内容。高校大学生作为我国当前和谐社会建设的生力军，他们生态文明素质高低将直接影响到我国发展方式转变和未来发展质量。在我国当前高校思想政治教育中渗透和融入生态文明教育，是顺应时代发展要求的必然要求。
一、生态文明教育在高校思想政治教育中的重要性
（一）是建立“五位一体”现代化建设总体布局的必然要求
党和国家对于生态文明建设高度重视，在党的十八大报告中，甚至将其提高到与社会建设、文化建设、政治建设和经济建设同样高的高度，明确提出要建立“五位一体”的现代化建设总布局。生态文明建设已经成为我国当前全面建成小康社会奋斗目标必不可少的内容和要求，体现了时代发展的新思维、新理念和新要求。这就要求高校在开展思想政治教育过程中，必须要将生态文明建设作为重要内容，必须要高度重视生态文明教育的重要性，必须要让高校大学生切身感受到生态环境保护已经刻不容缓。必须要不断发挥高校在生态文明建设中的应用作用，在对学生开展思想政治教育过程中，不断加强生态文明教育内容，这是实现“五位一体”现代化建设总体布局的必然要求，也是国家赋予高等思想政治教育的新任务和新要求。
（二）是顺应时代发展的必然要求
高校思想政治教育是一个完整的系统工程，包括对马克思主义世界观、方法论的教育，包括社会主义道德观、科学发展观、法制观的教育，包括对党的基本路线、基本方针、基本理论的教育，包括对当前基本国情和基本形势的教育。总之，高校思想政治教育对于大学生养成文明的行为习惯，形成良好的道德品质，具有十分重要的引导作用。我国人均森林、耕地和淡水资源仅占世界平均水平的12.8%、32%、27.4%，人均拥有的天然气、石油和铁矿石等资源储量也明显低于世界平均水平，是一个人均资源严重贫乏的国家。长期对GDP增长的过度追求，施行粗放型经济增长方式，导致各种能源和资源消耗增长过快，生态环境恶化现象较为严重。我国高校思想政治教育必须要主动适应建设节约型社会、生态友好型社会发展要求，转变原有教育理念，不断将生态文明教育有效融入到高校思想政治教育体系中。因此，在高校思想政治教育中开展生态文明教育是顺应时代发展的必然要求。
（三）是全面提升高校大学生生态文明素养的必然要求
作为我国社会重要人才资源，高校大学生是祖国的未来，是民族的希望，加强对其生态文明教育，不断提升生态文明素质，将其培养成社会主义事业建设合格接班人，确保社会主义和谐社会实现，对于社会主义现代化建设和全面建成小康社会都具有重大战略意义。但是，我国也要清醒认识到，当前高校思想政治教育中还存在生态文明教育缺失等问题，许多高校大学生的生活方式、消费模式都与生态文明要求背道而驰，生态环境在社会发展中的基础性地位没有引起他们的共识，许多高校大学生甚至还没有清醒认识到生态环境保护对于全社会和自身保护的重要性，对于日益恶化的生态环境甚至熟视无睹。因此，高校思想政治教育中强化生态文明教育，提高高校大学生生态文明素养，这些是全面提升大学生综合素质的必然要求。
二、我国当前高校大学生生态文明教育现状和存在的问题
随着“雾霾”等生态环境问题越来越严重，社会对生态环境保护越来越关注，国家对生态文明建设越来越重视，许多高校也在思想政治教育中开展了生态文明教育，可以说生态文明教育已经取得初步成效。我国人类生态学奠基人周鸿教授早在1985年久在云南大学开设了《人类生态学》等生态保护课程，一些高校也一直开展了诸如“生态文明教育月”等生态环境教育活动。但是，与西方发达国家的大学生生态文明素养相比，我国高校大学生的生态文明素养还有待于进一步提升，生态文明教育还没有得到一个全面、系统的实质性开展，在高校思想政治教育中开展生态文明教育还存在以下两个方面的问题：
（一）高校思想政治教育理念有待于进一步转变
在高校思想政治教育中，思想政治教育工作者具有重要的引导作用，其思想政治教育理念、言行和思想将直接对学生产生影响和示范引导作用。“高校思想政治教育的目标，只有通过受教育者和教育者的良好互动才能够得以实现。”高校思想政治教育开展过程中，教师首先自己要具备深厚的生态理论知识，要能够在开展教育过程中，自觉将生态文明教育理念渗透、融入其中，在教育实践中自觉传播生态文明理念。但是，当前高校思想政治教育中，主要集中于对学生人生观和世界观、价值观的教育，许多教师自身尚未树立良好的生态文明教育理念，甚至都没有接受过生态文明教育系统的专业培训，难以有效运用现代理念开展生态文明教育。有专家曾经对高校大学生生态文明教育状况开展的一项问卷调查显示，高校大学生接受生态文明相关知识和教育主要来自于网络信息和广播电视，通过高校思想政治教育接受到的生态文明教育比例很小。上海师范大学于2010年开展的一项当代大学生生态文明教育现状问卷调查显示，教师在传播生态文明教育知识和思想中的作用很小，甚至可以忽略不计。 （二）高校生态文明教育机制不健全
近年来，随着与人们生产、生活、工作、学习息息相关的生态环境不断恶化，生态环境保护话题再次被重视起来，人们的生态环境保护意识不断得到增强，高校思想政治教育中开展生态文明教育得到越来越多的专家和学者高度重视，许多高校思想政治教育工作者为此提出自己观点和看法，并且积极投入到生态文明教育实践中。但是，我国高校思想政治教育中的生态文明教育始终没有纳入其中，生态文明教育长效机制始终没有建立。总之，我国当前高校生态文明教育还存在教育机制不健全的问题，主要体现在生态文明教育内容系统性不强等。高校生态文明教育内容系统性建设，是高校思想政治教育目标和任务的具体化，直接影响到生态文明教育成效如何。在我国当前高等教育中，不仅要培养学生专业素质和专业技能，同时还要培养学生生态文明素养。虽然一些高校已经将生态文明教育纳入到思想政治教育体系中，但是往往缺乏长期系统教育规划，只注重教育形式和教育表面内容，从而使生态文明教育理念难以得到长效持久深入大学生内心，难以做到“内化于心、外化于行”。
三、高校加强生态文明教育的主要途径和措施
高校思想政治教育中加强生态文明教育的关键和核心在于，要树立科学的生态文明理念，构建人与自然和谐相处的思想，改变人与自然现有的相处行为模式。高校要不断提高大学生的生态文明素质，在思想政治教育过程中，开展生态文明教育课程，营造良好的校园生态文明意识和氛围，不断提高大学生生态文明素养。
（一）要把生态文明教育纳入到高校“两课”中
当前，高校思想政治教育的主渠道、主阵地就是“两课”。因此，高校生态文明教育必须要借助于这个平台，结合高校“两课”教育特点、内容和要求，客观地联系生态文明教育知识与我国当前生态文明建设现状以及存在的问题，不断加强对高校在校大学生的生态文明教育。在高校“思想道德修养和法律基础”课程教学实践中，要重点加强对学生生态文明行为养成的教育，提高学生生态文明保护法律教育。在“毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论概论”课程体系中，要结合生态文明建设要求，以科学发展观为导向，重点引导学生社会经济如何实现全面、协调、可持续发展，进而对生态文明教育的重要性加以阐述和说明，从而使学生更加清醒认识到，生态文明建设刻不容缓、生态环境保护人人有责，保护生态环境是我们当前的重要战略选择。在“马克思主义基本原理概论”课程教学实践中，要引导学生积极运用普遍联系观点思考生态环境保护重要性，使学生认识到保护环境、维护生态平衡的重要性。在假期社会实践中，可以让学生对自己家乡和学校生态文明状况进行实地调研，撰写调研报告，提高学生生态文明素养和生态保护意识。
（二）积极开展生态文明教育活动
高校思想政治教育过程中，加强对大学生生态文明教育，要以活动谓载体，积极开展生态文明教育讲座、开展生态文明知识竞赛、组织讨论会辩论赛等形式，提高大学生的生态文明意识，更好为当前生态文明建设所服务。通过开展生态文明知识竞赛和辩论赛、组织讨论会、举办生态文明教育讲座等，可以使高校大学生更加系统了解生态文明相关知识，可以使他们更加清醒认识到生态环境保护对于我们的重要性，人与自然的和谐相处是何等重要。同时，也要让学生在开展的生态文明教育活动中，强烈感受到爱护自然、保护生态，就是热爱美好生活的表现，从而使学生树立更加高尚的道德情操，使生态保护成为当代大学生义不容辞的责任和义务。
（三）要加强校园生态文化建设
高校在生态文明教育中，必须要不断建立和健全一整套与国家生态环境保护相适应的制度体系，鼓励学校生态校园文化建设，避免与校园生态文明背道而驰的一些思想行为，使在校大学生能够自觉强化生态行为是非观念，更加坚定其生态道德信仰。高校同时也要举办丰富多彩的生态环保活动，例如在植树节请学校教职工和师生共同植树，使全校师生都能够真正做到热爱自然、尊重自然和保护自然，不断提高学生的生态道德意识。可以在校园内设置生态保护“监督站”，重点监督学生浪费食物、浪费水电等行为，通过网络、广播和校报等形式，重点宣传那些生态保护典型事迹和先进人物，营造一个良好的破坏生态环境可耻、保护生态环境光荣的良好氛围。要在“世界水日”、“地球日”、“世界环境日”等重要节假日，举办主题宣传活动，积极倡导绿色消费理念，从而使生态文明意识深入人心，转化成其自觉行动，唤醒学生内心生态保护意识，不断提高学生的生态文明素养。
参考文献：
[1]秦迪，东睿芝.浅谈我国高校生态教育建设.中共郑州市委党校学报.2006.
[2]戴锐.思想政治教育生态论.理论与改革.2007.
[3]贺祖斌.高等教育生态论.桂林：广西师范大学出版社.2005.
[4]范国睿.教育生态学.北京：人民教育出版社.2000.