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教学目标
认识到自己6年来所取得的成绩是通过自身的努力和在老师、同学、家长的帮助下获得的,从而为顺利跨入中学大门树立应有的信心;感受成长是一件美好的事情,形成积极向上的生活态度和自我悦纳的意识;养成反省、反思的良好习惯,学会全面、客观地看待自己;了解自己6年走过的路程,学会感激他人。
教学准备
学生:搜集自己小时候的照片、穿过的衣服和鞋子、用过的餐具等;收集整理6年来的学习成果,制作一张心愿卡。
家长:通过家校通平台和学生家长取得联系,通报教学计划,争取学生家长的支持。
教学过程
活动一:快乐猜猜猜
师:今天,我们先做个猜猜看的小游戏,(出示两张班上同学一年级入学时的照片)瞧,这是我们班的两位同学一年级入学时拍的照片,大家猜猜都是谁?
生:男生是郑××,女生是胡××。
师:他们到底是谁呢?我们数“1、2、3”,让他们自己走出来,好吗?
(两位同学随着同学们的呼声走到讲台前)
师:到底是相处6年的同学,都猜对了。大家请看,这两位同学与照片上的他们有什么不一样呢?
生1:胡××长高了,变苗条了。郑××也长高了,更帅了。
生2:胡××的脸变成瓜子脸了。
师:真是女大十八变,越长越好看了。
生3: 郑××戴上了眼镜,显得很斯文、很有学问。
师:有的同学可能觉得戴上眼镜显得有学问,但戴眼镜的苦处只有自己知道。眼睛是心灵的窗户,我提醒大家还是应该保护好自己的眼睛,不戴眼镜为好。
师:刚才大家说得很好。那么,你们自己觉得现在和小时候还有哪些不一样呢?
郑:我觉得自己变得更聪明了,解决问题的能力更强了。
胡:我的知识面更广了。
师: 6年过去了,同学们已从天真稚气的小孩子变成了意气奋发的少年。请大家把收集的小时候的衣服、学习生活用品拿出来吧!仔细观察,从中你发现了什么,感受到了什么?
生:这是我一年级上学时用过的小书包,是妈妈亲手缝的,那时,我总是嫌弃它没有别的同学的书包好看。现在,我从这一针一线中感受到了妈妈给我的爱。
……
【评析:新课伊始,课件出示的两位同学一年级的照片,让课堂气氛立刻变得活跃起来,学生亲眼看着自己的同学由孩童变成了翩翩少年,心中充溢着成长的喜悦,也产生了与人分享的渴望。老师再让学生拿出一年级时的生活学习用品,将学生带入了美好的回忆之中,成了打开学生心灵大门的“阿里巴巴口诀”。“情动而辞发”,因为“情调”定得准,学生的心弦也就自然地被拨动了。】
活动二:6年成果发布会
师:告诉大家一个好消息,新一届实小之星评选活动又要开始了。我们班也要推荐几位同学参加学校的评选。怎么评选呢,咱们凭实力说话。今天我们就来举行一次“我的这6年”成果展示会,展示我们成长的历程,展现我们6年来多姿多彩的学习生活。先请以小组为单位交流,然后每小组推荐一名同学参加全班交流。
(小组交流,师巡视并相机辅导)
师:现在我宣布,仪征实小六(1)班“我的这6年”学习成果展示发布会开始!请每组派一名同学上前来展示。
张安黎:一转眼,就快小学毕业了。我从一个懵懂的孩童成长为实验小学少先队大队长、扬州市十佳少先队员,这其中凝聚着老师的关爱、同学的信任和友谊。
师:张安黎同学6年来取得了丰硕的成果,老师为你高兴,为你骄傲。下面哪个小组的同学再来展示?
赵子越:6年前,我是一个调皮的顽童,现在已经成了一个学习优秀、活泼开朗的少年。我觉得身体是最重要的素质,所以我特别喜欢运动,我的篮球一直打得不错,下面我来为同学们表演一段花样篮球。
(精彩的表演赢得了同学们热烈的掌声)
师:赵子越同学这几年的进步确实挺大的。据我所知,他低年级时的表现并不是很好,有点贪玩。三年级以后,他能合理地安排时间,劳逸结合,找到了适合自己的学习方法,学习效率提高了,学习成绩突飞猛进,各方面均衡发展,成为当之无愧的“实小之星”,老师由衷地为他感到高兴。老师想对大家说:只要你能找到适合自己的学习方法,提高自己的学习效率,也能成为“实小之星”。
(各小组代表纷纷上台介绍自己这6年来的成果)
师:是啊,看了同学们的成长历程,真让人心潮起伏。6年的小学生活如一本耐人寻味的书,细细品味,不经意间,我们已由不懂事的孩子长成了有知识、有理想的少年。
【评析:在老师的激励下,学生踊跃展示6年来的学习成果,惊喜溢于言表,使得学生的自我认识朝着客观、乐观、进取的方向发展。】
活动三:成长的足迹
师:回望自己的小学生活历程,流连于朝夕相伴的校园,似乎不经意间发生的一些小事,现在咀嚼起来,都那么值得回味与珍惜。6年中,发生了哪些令我们难以忘怀的事呢?先请看几张大家小学生活的照片,相信一定会勾起你许多的回忆。
(师播放课件)
师:欣赏完这些图片,你们有什么想说的?
生1:我们的小学生活真是丰富多彩。
生2:真的就想时光停留,我不想毕业,就想留在学校。
师:是啊,一幕幕场景真叫人难以忘怀。
师:伴随着一张张照片,小学6年的一幕幕浮现在我们眼前。此时,你最想和大家分享哪件事呢?
生1:我印象最深的是五年级时参加红领巾跳蚤市场时的情景。我是我们班的推销员,跳蚤市场一开市,我就大声吆喝起来,吸引来了不少“顾客”,销售出了很多物品,一共卖了600多元呢。虽然我的嗓子喊哑了,但心里乐开了花——因为我为汶川地震灾区的伙伴们献出了一份爱心。
师:谢谢你,你们的爱心深深地打动了我。
生2:还记得四年级时,我们班组织了一次中队活动,我要演唱一首歌。之前,我在妈妈的指导下反复练习,上场之前还是信心满满的。主持人宣布由我表演节目时,我的心跳一下子加快了。我颤抖着来到台前,音乐响了,我抬头一看,同学们都注视着我,还有朱校长、杨校长……我的脑子一下子懵了,原先烂熟于心的歌词记不清了,设计好的动作也忘了,只好胡乱表演了一下就匆匆下场了。
师:失败当然不会让你感到快乐,但当你从失败中总结经验并获得成功时,你一定感到十分快乐吧!请记住:失败 经验=成功和快乐!(板书)
……
师: 6年来,值得我们回忆的实在是太多太多了,充盈在我们内心的既有成功的喜悦,也有失败的教训。但无论成功与失败,都会给我们以启迪,都是我们成长道路上的宝贵财富。
【评析:小学6年,发生的事情很多很多,但教者没有将视角局限在“果实”上,而是让学生说出自己心中的“酸甜苦辣”:有成功的喜悦,也有失败的伤悲;有同学间的摩擦,也有友爱互助。学生的讲述真挚而深情,他们体会的是成长的快乐,感受的是自己的成长和进步。】
活动四:感恩的心
师:在小学6年的人生之路上,我们一起高高低低地行走着、前进着,母校就是我们温暖的家,看,一草一木,一亭台一楼阁,都是那么熟悉。(屏幕显示部分校园景色照片)母校温暖着我们的生活,滋润着我们的心灵。也许在你遇到困难的时候,你的同学曾帮助过你,而你还没来得及向他说声“谢谢”;也许在你受到挫折的时候,你的老师和同学给了你鼓励,让你重拾信心……而今,我们即将告别这一切,别了母校,别了同学,别了尊敬的老师,千言万语不知从何说起。下面,老师把时间交给大家,请把你们的心里话写下来吧。
(学生在心愿卡上写下感激的话。)
【评析:没有感受就没有情感;有所体验,课堂才会充实而丰满。教者对情境的渲染可谓恰到好处。】
生1:同学们,6年前,我们这一群不懂事的孩子,怀着好奇心迈进了校门,并有幸成为同学。6年来,我们经历了风风雨雨,饱尝了酸甜苦辣,建立了深厚的情谊。转眼间,我们就要分别了,或许以后很难再见面了,但愿我们的友谊长存!
生2:(走到孙苏闽前)孙苏闽同学:时光过得真快,6年就要过去了,想想这6年来,我们一直都是最好的朋友。我们一起学习,一起玩耍,有时会因为一点小事发生矛盾,但很快又和好了。愿友谊地久天长,我们永远保持联系。祝你能考上一所理想的中学。
师:好兄弟拥抱一下。
(两生拥抱,学生鼓掌,有学生留下了泪水)
生2:杨老师,在这离别之际,让我再向您鞠一个躬,道一声“谢谢”吧,无论何时何地,您的教诲、您的恩情都将化为我挥之不去的记忆!
师:谢谢你,4年来,我们建立了深厚的感情,也享受着你们带给我的快乐,老师也舍不得你们。
生3:杨老师,4年的时光已悄然过去。也许我曾让您头疼,也许我曾让您担忧……无论怎样您始终是我敬爱的老师,我始终都会铭记您的教诲。千言万语汇成一句话:老师,谢谢您。
师:我从三年级开始和大家共同生活学习,一晃4年过去了,今天我想代表所有教过你们的老师对你们说:在老师的心中你们就是最棒的!六(1)是我们共同的家,是我们永远的家,欢迎你们常回家看看。祝大家的学习生活一帆风顺,成长旅途快乐开心,美好未来前程似锦!
(学生告白后把心愿卡贴到移动黑板上。)
师:小小心愿卡承载着我们最美好的心愿。我想,这不是一张普普通通的心愿卡,而是我们珍贵的同学情、师生情、母校情的见证,是我们最美好的回忆,也是我们送给母校的最后一份珍贵的礼物。下课后,请同学们把移动黑板搬到升旗台前,让全校同学分享我们这份珍贵的情谊。
最后,老师想对你们说:当你们遇到困难时,风儿就是老师的歌声,愿它能使你得到片刻的安慰;当你们骄傲时,雨点就是老师的警钟,愿它能使你获得永恒的谦逊和成功!请大家记住:母校永远是你们的家,老师永远是你们的亲人,欢迎大家常回家看看!
【评析:教师用回顾去唤醒爱,用寄语去点燃爱,用倾诉去表达爱,师生一起演奏了一曲感人的离别而不离情的乐章。既深化了师生情谊,又打开了学生重新认识自我的心灵之门,更使品德课堂引发了学生的道德体验,教孩子们懂得了感恩。】
反思:
小学六年级是孩子人生发展历程中的一个十分关键的时期。本课的学习,旨在引导学生的自我意识朝着客观、乐观、进取的方向发展,同时为顺利完成中小学衔接做好铺垫。
课堂上,老师和孩子们在共同的回顾中,一同欢笑,那是回眸六年中的精彩瞬间,六年中的成长变化,六年中的可喜成绩;一同流泪,那是难忘六年的同学友情,六年的师生情谊,六年的母校情结。
我们的孩子虽然还存在这样那样的缺点,虽然他们还不够懂事,给家长、老师带来麻烦,但在老师正确的引导下,他们的内心升华了,他们所有的爱都被调动起来,他们的眼睛更明亮了,心灵更纯洁了,感情更细腻了……爱心、责任心、感恩的心在与同学的交流中、与老师的沟通中不断升华。
我们的教育就是帮助学生参与社会,学习做人,就是要正确地看待儿童的生活,帮助他们解决生活中出现的问题——与家长的,与老师的,与同学的,与社会上陌生人的交往中的困惑,用他们的生活感化心灵。这节课,我引导孩子们充分认识自己的优点,树立起自信心,学会了欣赏和尊重,相信为他们跨入中学的大门打下了很好的基础。
(作者单位:仪征市实验小学江苏扬州211400)
责任编辑徐向阳
认识到自己6年来所取得的成绩是通过自身的努力和在老师、同学、家长的帮助下获得的,从而为顺利跨入中学大门树立应有的信心;感受成长是一件美好的事情,形成积极向上的生活态度和自我悦纳的意识;养成反省、反思的良好习惯,学会全面、客观地看待自己;了解自己6年走过的路程,学会感激他人。
教学准备
学生:搜集自己小时候的照片、穿过的衣服和鞋子、用过的餐具等;收集整理6年来的学习成果,制作一张心愿卡。
家长:通过家校通平台和学生家长取得联系,通报教学计划,争取学生家长的支持。
教学过程
活动一:快乐猜猜猜
师:今天,我们先做个猜猜看的小游戏,(出示两张班上同学一年级入学时的照片)瞧,这是我们班的两位同学一年级入学时拍的照片,大家猜猜都是谁?
生:男生是郑××,女生是胡××。
师:他们到底是谁呢?我们数“1、2、3”,让他们自己走出来,好吗?
(两位同学随着同学们的呼声走到讲台前)
师:到底是相处6年的同学,都猜对了。大家请看,这两位同学与照片上的他们有什么不一样呢?
生1:胡××长高了,变苗条了。郑××也长高了,更帅了。
生2:胡××的脸变成瓜子脸了。
师:真是女大十八变,越长越好看了。
生3: 郑××戴上了眼镜,显得很斯文、很有学问。
师:有的同学可能觉得戴上眼镜显得有学问,但戴眼镜的苦处只有自己知道。眼睛是心灵的窗户,我提醒大家还是应该保护好自己的眼睛,不戴眼镜为好。
师:刚才大家说得很好。那么,你们自己觉得现在和小时候还有哪些不一样呢?
郑:我觉得自己变得更聪明了,解决问题的能力更强了。
胡:我的知识面更广了。
师: 6年过去了,同学们已从天真稚气的小孩子变成了意气奋发的少年。请大家把收集的小时候的衣服、学习生活用品拿出来吧!仔细观察,从中你发现了什么,感受到了什么?
生:这是我一年级上学时用过的小书包,是妈妈亲手缝的,那时,我总是嫌弃它没有别的同学的书包好看。现在,我从这一针一线中感受到了妈妈给我的爱。
……
【评析:新课伊始,课件出示的两位同学一年级的照片,让课堂气氛立刻变得活跃起来,学生亲眼看着自己的同学由孩童变成了翩翩少年,心中充溢着成长的喜悦,也产生了与人分享的渴望。老师再让学生拿出一年级时的生活学习用品,将学生带入了美好的回忆之中,成了打开学生心灵大门的“阿里巴巴口诀”。“情动而辞发”,因为“情调”定得准,学生的心弦也就自然地被拨动了。】
活动二:6年成果发布会
师:告诉大家一个好消息,新一届实小之星评选活动又要开始了。我们班也要推荐几位同学参加学校的评选。怎么评选呢,咱们凭实力说话。今天我们就来举行一次“我的这6年”成果展示会,展示我们成长的历程,展现我们6年来多姿多彩的学习生活。先请以小组为单位交流,然后每小组推荐一名同学参加全班交流。
(小组交流,师巡视并相机辅导)
师:现在我宣布,仪征实小六(1)班“我的这6年”学习成果展示发布会开始!请每组派一名同学上前来展示。
张安黎:一转眼,就快小学毕业了。我从一个懵懂的孩童成长为实验小学少先队大队长、扬州市十佳少先队员,这其中凝聚着老师的关爱、同学的信任和友谊。
师:张安黎同学6年来取得了丰硕的成果,老师为你高兴,为你骄傲。下面哪个小组的同学再来展示?
赵子越:6年前,我是一个调皮的顽童,现在已经成了一个学习优秀、活泼开朗的少年。我觉得身体是最重要的素质,所以我特别喜欢运动,我的篮球一直打得不错,下面我来为同学们表演一段花样篮球。
(精彩的表演赢得了同学们热烈的掌声)
师:赵子越同学这几年的进步确实挺大的。据我所知,他低年级时的表现并不是很好,有点贪玩。三年级以后,他能合理地安排时间,劳逸结合,找到了适合自己的学习方法,学习效率提高了,学习成绩突飞猛进,各方面均衡发展,成为当之无愧的“实小之星”,老师由衷地为他感到高兴。老师想对大家说:只要你能找到适合自己的学习方法,提高自己的学习效率,也能成为“实小之星”。
(各小组代表纷纷上台介绍自己这6年来的成果)
师:是啊,看了同学们的成长历程,真让人心潮起伏。6年的小学生活如一本耐人寻味的书,细细品味,不经意间,我们已由不懂事的孩子长成了有知识、有理想的少年。
【评析:在老师的激励下,学生踊跃展示6年来的学习成果,惊喜溢于言表,使得学生的自我认识朝着客观、乐观、进取的方向发展。】
活动三:成长的足迹
师:回望自己的小学生活历程,流连于朝夕相伴的校园,似乎不经意间发生的一些小事,现在咀嚼起来,都那么值得回味与珍惜。6年中,发生了哪些令我们难以忘怀的事呢?先请看几张大家小学生活的照片,相信一定会勾起你许多的回忆。
(师播放课件)
师:欣赏完这些图片,你们有什么想说的?
生1:我们的小学生活真是丰富多彩。
生2:真的就想时光停留,我不想毕业,就想留在学校。
师:是啊,一幕幕场景真叫人难以忘怀。
师:伴随着一张张照片,小学6年的一幕幕浮现在我们眼前。此时,你最想和大家分享哪件事呢?
生1:我印象最深的是五年级时参加红领巾跳蚤市场时的情景。我是我们班的推销员,跳蚤市场一开市,我就大声吆喝起来,吸引来了不少“顾客”,销售出了很多物品,一共卖了600多元呢。虽然我的嗓子喊哑了,但心里乐开了花——因为我为汶川地震灾区的伙伴们献出了一份爱心。
师:谢谢你,你们的爱心深深地打动了我。
生2:还记得四年级时,我们班组织了一次中队活动,我要演唱一首歌。之前,我在妈妈的指导下反复练习,上场之前还是信心满满的。主持人宣布由我表演节目时,我的心跳一下子加快了。我颤抖着来到台前,音乐响了,我抬头一看,同学们都注视着我,还有朱校长、杨校长……我的脑子一下子懵了,原先烂熟于心的歌词记不清了,设计好的动作也忘了,只好胡乱表演了一下就匆匆下场了。
师:失败当然不会让你感到快乐,但当你从失败中总结经验并获得成功时,你一定感到十分快乐吧!请记住:失败 经验=成功和快乐!(板书)
……
师: 6年来,值得我们回忆的实在是太多太多了,充盈在我们内心的既有成功的喜悦,也有失败的教训。但无论成功与失败,都会给我们以启迪,都是我们成长道路上的宝贵财富。
【评析:小学6年,发生的事情很多很多,但教者没有将视角局限在“果实”上,而是让学生说出自己心中的“酸甜苦辣”:有成功的喜悦,也有失败的伤悲;有同学间的摩擦,也有友爱互助。学生的讲述真挚而深情,他们体会的是成长的快乐,感受的是自己的成长和进步。】
活动四:感恩的心
师:在小学6年的人生之路上,我们一起高高低低地行走着、前进着,母校就是我们温暖的家,看,一草一木,一亭台一楼阁,都是那么熟悉。(屏幕显示部分校园景色照片)母校温暖着我们的生活,滋润着我们的心灵。也许在你遇到困难的时候,你的同学曾帮助过你,而你还没来得及向他说声“谢谢”;也许在你受到挫折的时候,你的老师和同学给了你鼓励,让你重拾信心……而今,我们即将告别这一切,别了母校,别了同学,别了尊敬的老师,千言万语不知从何说起。下面,老师把时间交给大家,请把你们的心里话写下来吧。
(学生在心愿卡上写下感激的话。)
【评析:没有感受就没有情感;有所体验,课堂才会充实而丰满。教者对情境的渲染可谓恰到好处。】
生1:同学们,6年前,我们这一群不懂事的孩子,怀着好奇心迈进了校门,并有幸成为同学。6年来,我们经历了风风雨雨,饱尝了酸甜苦辣,建立了深厚的情谊。转眼间,我们就要分别了,或许以后很难再见面了,但愿我们的友谊长存!
生2:(走到孙苏闽前)孙苏闽同学:时光过得真快,6年就要过去了,想想这6年来,我们一直都是最好的朋友。我们一起学习,一起玩耍,有时会因为一点小事发生矛盾,但很快又和好了。愿友谊地久天长,我们永远保持联系。祝你能考上一所理想的中学。
师:好兄弟拥抱一下。
(两生拥抱,学生鼓掌,有学生留下了泪水)
生2:杨老师,在这离别之际,让我再向您鞠一个躬,道一声“谢谢”吧,无论何时何地,您的教诲、您的恩情都将化为我挥之不去的记忆!
师:谢谢你,4年来,我们建立了深厚的感情,也享受着你们带给我的快乐,老师也舍不得你们。
生3:杨老师,4年的时光已悄然过去。也许我曾让您头疼,也许我曾让您担忧……无论怎样您始终是我敬爱的老师,我始终都会铭记您的教诲。千言万语汇成一句话:老师,谢谢您。
师:我从三年级开始和大家共同生活学习,一晃4年过去了,今天我想代表所有教过你们的老师对你们说:在老师的心中你们就是最棒的!六(1)是我们共同的家,是我们永远的家,欢迎你们常回家看看。祝大家的学习生活一帆风顺,成长旅途快乐开心,美好未来前程似锦!
(学生告白后把心愿卡贴到移动黑板上。)
师:小小心愿卡承载着我们最美好的心愿。我想,这不是一张普普通通的心愿卡,而是我们珍贵的同学情、师生情、母校情的见证,是我们最美好的回忆,也是我们送给母校的最后一份珍贵的礼物。下课后,请同学们把移动黑板搬到升旗台前,让全校同学分享我们这份珍贵的情谊。
最后,老师想对你们说:当你们遇到困难时,风儿就是老师的歌声,愿它能使你得到片刻的安慰;当你们骄傲时,雨点就是老师的警钟,愿它能使你获得永恒的谦逊和成功!请大家记住:母校永远是你们的家,老师永远是你们的亲人,欢迎大家常回家看看!
【评析:教师用回顾去唤醒爱,用寄语去点燃爱,用倾诉去表达爱,师生一起演奏了一曲感人的离别而不离情的乐章。既深化了师生情谊,又打开了学生重新认识自我的心灵之门,更使品德课堂引发了学生的道德体验,教孩子们懂得了感恩。】
反思:
小学六年级是孩子人生发展历程中的一个十分关键的时期。本课的学习,旨在引导学生的自我意识朝着客观、乐观、进取的方向发展,同时为顺利完成中小学衔接做好铺垫。
课堂上,老师和孩子们在共同的回顾中,一同欢笑,那是回眸六年中的精彩瞬间,六年中的成长变化,六年中的可喜成绩;一同流泪,那是难忘六年的同学友情,六年的师生情谊,六年的母校情结。
我们的孩子虽然还存在这样那样的缺点,虽然他们还不够懂事,给家长、老师带来麻烦,但在老师正确的引导下,他们的内心升华了,他们所有的爱都被调动起来,他们的眼睛更明亮了,心灵更纯洁了,感情更细腻了……爱心、责任心、感恩的心在与同学的交流中、与老师的沟通中不断升华。
我们的教育就是帮助学生参与社会,学习做人,就是要正确地看待儿童的生活,帮助他们解决生活中出现的问题——与家长的,与老师的,与同学的,与社会上陌生人的交往中的困惑,用他们的生活感化心灵。这节课,我引导孩子们充分认识自己的优点,树立起自信心,学会了欣赏和尊重,相信为他们跨入中学的大门打下了很好的基础。
(作者单位:仪征市实验小学江苏扬州211400)
责任编辑徐向阳