【摘 要】
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随着教育体制不断改革,国家越来越重视学生综合素质的发展,这可以体现在对小学体育教学的关注上。传统的小学体育教师根据教学大纲组织学生在体育课上象征性地完成体育锻炼项
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随着教育体制不断改革,国家越来越重视学生综合素质的发展,这可以体现在对小学体育教学的关注上。传统的小学体育教师根据教学大纲组织学生在体育课上象征性地完成体育锻炼项目,无法达到提升学生体质的教学效果。在小学阶段,学生的身体处于一个发展的关键期,但是受性别、身体素质等各种因素的影响,学生的发育速度会有较大的差异,这就需要体育教师尽可能地关注不同学生的成长需求,但是传统的教学方式无法满足学生的差异性需求。
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