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文章编号：1005－6629(2007)06－0076－02中图分类号：G632.479 文献标识码：B
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畅想“１１８”
【摘 要】
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文章编号：1005－6629(2007)06－0076－02中图分类号：G632.479 文献标识码：B 近期有关媒体报道：美国劳伦斯·利弗莫尔国家实验室的科学家与俄罗斯科学家合作，利用俄方的回旋加速器，成功合成了118号超重元素，这也是目前已知的最重元素。 也许是源自职业的敏感，看到消息后，作为化学教师的我随即将消息告诉班上学生，与之共同分享。学生专著地听着，流露出兴奋的神情，而后又抑制
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2007年6期
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文章编号：1005-6629(2007)02-0045-02 中图分类号：G633．8 文献标识码：B 1 教学引入 [师]大象是陆地上最重的动物，大象的体重约为1500－2000公斤，如何称它的质量呢? [生]用巨型大秤称。 [师提问]三国时可没有这么大的秤，此时的曹冲是怎样称象的? (一生讲述曹冲称大象的故事) [师强调]我们这样理解，称大象的质量相当于对大象的质量进行
在机械制图中,常用键的画法安排在基本视图教学之后,目的是在学生掌握视图的基本画法之后更易熟悉这些常用键,常用键在图纸上出现的频率很高,比如螺纹,可能在同一平面上就有大小、深度不同的螺纹孔。如果全部用基本视图来解决,会增加成图的难度,加大看图的复杂性。所以国家对之进行了标准化,以便简化视图,规范视图。如何在教学过程中把基本视图画法和国家标准规定有机的结合起来、不让两者脱节,是常用键讲解的重点也是难点
最近(2009年2月)，我遇到了一个有趣的事。我的儿子回家(在我市另一所中学上学)问我：“氧化还原反应是不是比复分解反应优先发生?”我从来没见到过该问题的结论，不敢贸然作答，就问他“怎么想起要问这个问题?”他说他的化学作业中有如下一道离子方程式的配平： 本文
文章编号：1005—6629(2006)10—0035—03 中图分类号：G424．74 文献标识码：B 1 变中求稳 从全国高考理综卷(1)的整卷结构来看，2006年和2005年完全一致。生物、化学、物理各学科试题的数量及赋分也都一样：生物5道选择题，2道非选择题，共72分；化学8道选择题，4道非选择题，共108分；物理8道选择题，4道非选择题，共120分。各学科内容的编排顺序也无两样
大量的观察和研究充分证明：所有的能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习。即只有学生自主的学习才会是真正有效的学习。因此，笔者认为，在化学教学中，培养学生自主学习能力是提高化学教学效率的有效途径。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
摘 要：当前，技校计算机实训课的教学效率亟待提高，传统的评价方式已经很难适应课堂教学管理的要求。本文通过改进CorelDRAW实训课堂的组织和评价方式，以“评”导“学”，引导学生形成良好的职业意识和习惯，激发学习热情，发掘学习潜能，从而构建高效课堂。 关键词：以“评”导“学” 计算机 实训课 实践研究 传统的管理评价方式，即通过考试评价学生，通过说教管理课堂，已经很难适应当前计算机实训课的要求
摘要：在新课改下，要实现高效的物理课堂，掌握正确的、适当的教学方法是相当重要的。本文主要阐述了在高中物理课堂中，教师进行有效设问的教学技巧，旨在激发学生的物理学习兴趣，提高物理教学的效率。 关键词：课堂设问；新颖别致；趣味性；培养创新意识；激发学生好问 新课程改革要求“打造高效课堂”，笔者认为高效课堂应从课堂设问开始。眼下我们学校对课堂教学提出了“121”教学模式。在这种新形式下，为了克服教学
摘要：PBL是一种让学生在真实情境中思考、学习和行动的教学模式。本文将PBL理念贯穿于《物质的溶解》教学设计之中，实现了以下功能：增强学习动机；解决实际问题；提高综合思维能力；学会学习。 关键词：PBL；《物质的溶解》教学设计 文章编号：1005－6629(2007)06－0036－03中图分类号：G633.8 文献标识码：B “注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学