[摘 要]近些年来，我国中职学校的发展虽然取得了一定的进步，但也因为生源、教学资源等方面的问题，增加了办学难度，为了保障向社会输出大量一线技术型人才，各中职学校开始将“科学发展观”这一指导型理念融入教学之中，期望能够为中职学校的教学改革提供正确的指导和助力。现就“中专学校的教学现状”以及“以科学发展观为指导，中专教育的优化方案”两个部分开展论述，以供同类学校参考。
　　[关键词]中专教育 科学发展观 以人为本 统筹
　　[中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）330126
　　“科学发展观”强调以人为本，使用这一理念对目前中专教育的改革进行指导，不但符合我国的社会主义格局，同时还能够在教学中突出中专学生的主体地位，切实提高中专教育的质量，对于中专学校的发展而言具有十分重要的意义。但想要使用“科学发展观”对中专教育的创新进行有效指导，首先应该对中专教育目前存在的问题进行客观的审视，再进行有针对性的指导和改革，这样才能达到事半功倍的效果。
　　一、中专教育的现状
　　（一）对于基础教学的重视程度不足
　　中专学校在进行教学时，都是以培养技术型、实用型人才为办学宗旨的，因此各学校都极为重视对学生进行本专业知识与技能的培养，忽视了基础教学的重要性，对文化课的教学投入与专业课程相比明显不足。而且部分学校为了加强对学生专业能力的培养，已经将文化课的教学比例压缩到最低，这样的教学方式对于学生的文化学习而言是十分不利的。
　　（二）生源方面存在泡沫化趋势
　　由于“独生子女”政策以及高校扩招等因素的影响，生源问题已经成为中专学校主要面临的挑战之一。虽然现在政府出台了相关政策帮助中专学校招生，也取得了一定的效果，但其中不免掺杂着一些水分；实际招生的人数往往都不能与录取的人数相符，学生辍学以及隐性辍学的比例较高，对中专学校的发展形成了直接的影响。
　　（三）课程开设方面存在一定的问题
　　为了提高自身的形象，吸引广大学生，提高学生数量和规模，一些中专学校以社会的热门行业为根据，增开了很多的专业。而在进行课程设置时，并没有将学校自身的实际教学情况考虑到其中，导致课程在实际开设时出现了一定的问题，没有形成一种较为理想的教学结构，对学生的培养造成了一定的负面影响。而且，这种多课程的开设，也在无形之中造成中专教学资源的浪费，加大了学校自身教学特色挖掘的难度，致使中专学校很难在社会中树立良好的口碑，这也间接对学生日后的就业形成了阻碍。
　　二、在科学发展观的指导下，中专教育的优化措施
　　（一）加强对文化课程教学的重视程度
　　各中专学校要提高对文化课程教学的重视程度，不仅要对专业课程以及文化课程的教学比例进行调整，同时还要对文化课程的教学内容进行适当创新。要在科学发展观的指导下，按照中专学生的综合情况，适当加入职业道德培养方面的内容，并将普通文化知识与专业文化知识有机结合在一起。还要按照各个专业的教学需求，对文化课的内容进行适当的调整，这样既能使学生打下良好的文化知识基础，同时还能有效提升学生的专业能力水平，为学生日后的就业形成良好的铺垫。
　　（二）要对中专以及普高的发展进行统筹
　　随着高校对生源的扩招，各高中开始加大对学生的招收规模，这无疑加大了中专学校的招生难度。针对中专学校生源不足的问题，各地政府应出面对本地高中以及中专的发展进行统筹。一方面要对高中以及中专的招生规模进行合理规划，确保中专学校的招生数量；另一方面要帮助中专学校对自身的教学结构进行优化，提高毕业生的就业率，提高学生的就学信心以及兴趣，从而减少中专学生的辍学率，扭转生源泡沫化的局面，为中专学校的稳定发展做好铺垫。
　　（三）按照市场的动态合理进行课程设置
　　正如上文所述，中专学校的课程设置对学校发展起着至关重要的作用，如果盲目进行“跟风”，会对中专学校的发展产生一定的负面影响。因此中专学校要正确认清这一误区，以“科学发展观”为根据，以市场的实际需求为依托，按照本校的发展情况，适当开设新的专业，并要实施动态化的内容调整模式，使专业的教学内容始终能够与市场的需求相符。与此同时，要增加中专学校内“双师型”教师的数量，这样一方面能够帮助学校及时了解企业对人才的最新要求，保证专业课程教学的实用性；另一方面可以有效提升本校的专业教学水平，保障实践课程的开展质量，从而确保学生能够准确掌握最新的专业技术，有效提高日后就业的竞争力，使他们能够在毕业之后顺利加入企业之中，提高中专学校在社会上的认可度。
　　各中专学校要充分认识到只是一味追求生源规模而忽略了教学质量的强化，会对学校的发展带来极大的副作用，对学校的可持续性发展是十分不利的。各中专学校要在“科学发展观”理念的引导下，对自身存在的教学问题进行客观审视，不断思考可行方案，对这些问题进行调整和优化，进而有效提升中专学校的教学水平。
　　（责任编辑 斯 陌）