摘要：俗话说：“错误是通向成功的阶梯。”犯错的过程应看作是一种尝试和创新的过程，作为教师就应该善待学生的错误，并挖掘这种错误资源，合理加以运用。本文以教学实践为基础，从巧用错误资源，激发探究能力，提高反思能力，培养自主意识，促使课堂生成四个方面论述“错误”资源在科学课堂教学中的巧用，充分展现科学课堂教学的魅力。
　　关键词：错误资源巧用课堂活力