【摘 要】
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为构建现代职业教育体系,北京市从2012年开始实行"3+2"中高职衔接试点改革。对首批参与试点项目的 8所高职院校的学生进行调研,并以来自普通高中的普通学生作为参照组,测量"3
【基金项目】
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国家社会科学基金青年项目“‘项目制’下财政专项资金影响高等职业教育发展的效果分析研究”(项目编号15CGL057)
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为构建现代职业教育体系,北京市从2012年开始实行"3+2"中高职衔接试点改革。对首批参与试点项目的 8所高职院校的学生进行调研,并以来自普通高中的普通学生作为参照组,测量"3+2"试点学生在学生发展方面的差异。实证分析发现,试点学生在考取职业资格证书方面占有优势;在学业表现方面,二者并不存在显著差异;在就业期望方面,试点学生明显弱于普通学生,对未来学习深造的预期也较低;利用倾向得分匹配方法,在控制了个人特征、家庭背景和入学基础的条件下,二者在综合能力方面并无显著差异,但试点学生的专业知识与能力显著低于普通学生。可见,试点改革仍有待完善。
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