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一堂课的“完成”,落点一般在“教到”“学到”“练到”。而很多课堂看似顺利完成,却还需要更进一步,从完成走向完善,指引、帮助和促使学生在参与和体悟中学到相关知识,培育必备品格,练就关键能力。具体而言,语文课上,教师应引领学生从参加走向参与,从写完走向会写,从懂了走向懂得。
语文课：从“完成”走向“完善”——以《往事依依》教学为例
【摘 要】
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一堂课的“完成”,落点一般在“教到”“学到”“练到”。而很多课堂看似顺利完成,却还需要更进一步,从完成走向完善,指引、帮助和促使学生在参与和体悟中学到相关知识,培育
【机 构】
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江苏省南通市教育科学研究院
【出 处】
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教育研究与评论：中学教育教学
【发表日期】
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2017年12期
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