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【摘
浅析高中数学“错误”资源的开发与利用
【摘 要】
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【摘 要】在高中数学教学中，对于学生学习过程中出现的“错误”，教师们的观点、态度和策略大相径庭。面对学生的“错误”，教师能否宽容一些，正确地认识学生的“错误”，充分关注“错误”，以此为契机，适时地诱导“错误”，巧用“错误”，让学生在经历“错误”、增进情感体验的同时，思维和能力得到发展。本文就高中数学“错误”资源的开发与利用进行探讨，希望可以为教学质量的提升提供借鉴。 【关键词】数学教学;错误资源
【出 处】
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天津教育·中
【发表日期】
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2020年3期
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