【摘 要】
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很多教师往往根据《教师教学用书》和下载的课件确定教学重难点开展教学,结果往往出现教学内容选择与处理不当等问题。肖培东老师执教《美丽的颜色》时,学生都懂的内容变换角
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很多教师往往根据《教师教学用书》和下载的课件确定教学重难点开展教学,结果往往出现教学内容选择与处理不当等问题。肖培东老师执教《美丽的颜色》时,学生都懂的内容变换角度促提升,学生已经懂或可能懂的内容放手检测再巩固,学生忽略的重要内容聚焦问题细耕作,教学效果显著。这启示语文教师只有抓住语文的本质,紧紧围绕学生的实际学情选择、处理教学内容科学施教,才能减少课堂上的空耗现象,提高课堂教学效率,提升学生的语文核心素养。
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